《七色花》教学设计章新珺.doc

教学设计（教案)模板
根本信息
学 科
语文
年 级
三年级
教学形式
讲授法
教 师
章新珺
单 位
临安市於潜镇第一小学
课题名称
《七色花》
学情分析
【教材分析】：
《七色花》是作为选学课文出翼翼”的意思。
（4）说说自己做什么的时候会小心翼翼,用上“小心翼翼”说一句话。
（5）请小老师领读第2排词语。
（6)引导学生自主发现“蹿"的正确读音。
。
（过渡：通过预习,除了读正确词语以外（除了会正确朗读词语和课文以外)，你们还知道课文讲了一个什么故事吗？
课件出示：课文讲了一个什么故事？
珍妮迷路了，一位老婆婆 。珍妮 .
略读课文,梳理课文内容。
1。老婆婆给了珍妮一朵怎样的七色花？请同学们用波浪线划出（课文中）有关的句子。
2。根据学生指出的句子随机出示有关句子.
◆“别哭，小姑娘，我这儿有一朵七色花，它什么事都能办得到，我把它送给你，它会帮助你的。”
◆那朵七色花，有七片花瓣,黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。
◆“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说‘飞吧，飞吧！我要……’，它就会替你办好。”
3。汇总上述三段话,指导朗读,并说说体会到了这是一朵怎样的七色花。（随机板书：美丽、神奇）
：这真是一朵（ )的七色花呀!
5。既然这是一朵神奇的七色花，那它帮珍妮实现了哪七个愿望?（这终究是一朵怎样神奇的七色花呢？课文是怎样详细描写的？)请大家用“——”（把有关的句子）划出来,然后试着美美地读一读。
6..集体交流。
◆“飞吧，飞吧，我要带面包圈回家……”话还没说完,手里已经拿着一串面包圈,回到家里了。
◆“飞吧，飞吧！给我像这一样的花瓶吧……”地上破花瓶的碎片立即又合拢起来了。妈妈进来一看，那花瓶好好的。
◆“飞吧，飞吧！我要到北极去……”话刚说完,突然太阳不见了，一阵大风吹来，把珍妮吹到北极去了。
◆“飞吧，飞吧！我要好多好多的玩具……”立即，玩具从四面八方向珍妮拥来了。
◆“飞吧，飞吧!快让我回去……"一眨眼工夫，她又在院子里了。
◆“飞吧,飞吧!快叫玩具回去吧！”于是所有的玩具都不见了。
◆“飞吧，飞吧！让这个小男孩安康起来吧……”
就在那一分钟,小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！
（1）根据学生找出的顺序随机出示相关内容.
（2)随机接说愿望的简要内容，并板贴短语。
（3)汇总所有表达七色花神奇的句子。
（2）你特别从句中的哪个词语感受到了七色花神奇？(随机凸显词语)
(3)这些词语把七色花表达得太神奇了(这些词语也让我们感受到了七色花的神奇）！你们能用朗读来表达七色花的神奇吗？(你能挺过朗读把七色花的神奇表现出来吗？）
五、精读第19-22自然段
（过渡：这朵七色花真的让珍妮实现了七个愿望（珍妮用神奇的七色花做了七件事,实现了七个愿望），那么你觉得【珍妮】用哪一片花瓣做的事最有意义？
２。指名答复（我觉得珍妮用青色花瓣做的事最有意义。）
3。追问：为什么珍妮用青色花瓣做的事最有意义？请用上“因为……所以……”来说一说.
课件出示:
因为