《亲爱的爸爸妈妈》教学设计.doc

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《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
一、学习目的：
（一）知识目的
对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。 
(二）才能目的
把握文章主线展开深化阅读 2 / 4
《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
一、学习目的：
（一）知识目的
对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。 
(二）才能目的
把握文章主线展开深化阅读，在阅读中感知内容要点，领悟文章情感。 
（三）情感目的
在再现历史画面和重温历史的过程中,激发对法西斯灭绝人性的恨和对英勇的南斯拉夫人民的由衷敬仰,真正领悟和平和幸福的重要，同时能关注现实,进步警觉,树立自强意识。（精品文档请下载）
二、重点、难点:
1。把握叙事性文章中的人物和事件。
。
，感受作品中情真意切的语言。 
三、文本解读分析：
（一）导入
战争带给聂华苓“世间永远不能再有战争和屠杀”的大声疾呼,提笔写下这篇文章时，她不禁引用了法.“惨重”又“美丽",为什么萨特会有这样矛盾的感受？通常来说，题记是正文的灵魂，引文和正文往往在观点和情感上也是一致的，在文中作者也说“历史，现实，在雨中交融了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒唐的画面”,“悲哀而美丽”，“真实而荒唐",作者的感受也是这样矛盾，这都是为什么呢？仔细阅读文章，结合课文内容,你肯定能找到这个问题的答案,也会有自己的深切感受。
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（二）寻读,析一析“历史"和“现实" 
1. 分别寻找文中写“历史"和写“现实”的内容，将它们联络起来并分析其作用. 
第一部分中作者参加的南斯拉夫人民集会，悼念在二战中被纳粹杀死的3