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第八章研究性学习
苏顺开
******@zsu.
现代教育技术中心
哈佛像
内容要点
为什么要研究性学习
研究性学习的思想源流
研究的基本概念
研究的基本分类
什么是研究性学习
怎样进行研究性学习
研究性学台与学习问题
一、为什么要研究性学习
同学们知道今年获诺贝尔奖的情况吗?
“诺贝尔奖”由瑞典科学家诺贝尔设立,于1901年首次颁奖。设立医学奖、物理奖、化学奖、经济学奖、文学奖、和平奖。
截至2003年,美国共有273位诺贝尔奖获得者,其中文学奖11位,和平奖19位,经济学奖34位,化学奖54位,物理学奖72位,生理学或医学奖83位。
美国人口占世界人口总数的比例不到5%,美国获得“诺贝尔奖”的人数却占全球获得该奖人数的70%以上,其中奥妙何在?美元万能?美国梦?
美国物理研究所的谢韦说:
美国大学生更注重于独立思考,而轻视机械式的学习方式。
如果按人口数量来统计,中国应该有15个爱因斯坦,印度有10个,美国只有3个。
首位美籍华人诺贝尔奖得主、物理学家杨振宁教授推翻了物理学中的宇称守恒定律, 在1957年获物理学诺贝尔奖。
2001年10月11日,杨振宁教授“我的读书与教学的经验”报告会在北大举行,预言:“20年内祖国大陆肯定能有人获得诺贝尔奖。”
哪是什么原因使中国大陆100多年从来没有人获得诺贝尔奖呢?
杨振宁教授如是说:
我感到中国学生---小学生、中学生、大学生、研究生----读书型太多了,而在动手能力的培养上太少了。

由于传统习惯,亚洲的学生,特别是中国的学生,喜欢复杂的推演计算。考试成绩也许会很好。但这对自己,对科学的发展并不利。因为这违反了物理学的规律,物理本身是现象而不是推演。
徐胜蓝编著,《杨振宁传》,, 复旦大学出版社
杨振宁教授与中国研究生的一次谈话:
问:您在与中国学生接触中,您认为中国学生素质如何?
答:中国学生念书远比美国学生念得好,好的很好,中等的也比美国好的好。中国学生严格,努力,中国包括台湾。…美国学生多半不做很多练习,而中国学生在成绩上一般都名列前茅。
但在做研究工作上,中国学生有精神压力,由于教育在传统上是灌输式,所以在从读书转变到研究时有困难。
徐胜蓝,《杨振宁传》,, 复旦大学出版社
我觉得, 如果要实现杨振宁教授:“20年内祖国大陆肯定能有人获得诺贝尔奖”的断言,措施之一是对我国传统学习方式的改革和创新。
小点机械式的学习方式,
多点研究性的学习方式。
二、研究性学习的思想源流
研究性学习的思想源远流长
在中国古代的教育思想中,有关教与学的理论透露出研究性学习的思想智慧。
孔子:学而不思则罔,思而不学则殆。
孟子:“尽信书,则不如无书。”
朱熹:观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心。