《巧折巧剪》教学反思
《巧折巧剪》教学反思1
剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。 以其独特的艺术魅力深受人民宠爱，发展潜力很大，有待我们学生更进一步去了解和发扬。传统的剪
《巧折巧剪》教学反思
《巧折巧剪》教学反思1
剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。 以其独特的艺术魅力深受人民宠爱，发展潜力很大，有待我们学生更进一步去了解和发扬。传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
这一课我考虑了一下把这一课分为两课时，第一课时是以观赏感受为主，思索想象相结合，语言表达绘画表现。因为是美术课必需体现其学科特点，所以给学生很好的视觉感受和丰富的可视资料就显得非常必要，因此，我花了许多时间和精力查找搜集创作了很多展示资料图片，以体现本课的宽广内涵，并制作成课件便利展示。开放式的教化网络为我们老师学习供应了保障。上好这节课我利用计算机坐在家里或学校通过网络进行学习，查阅有关剪纸的各种资料。
了解我国优秀的民间手工艺术，相识剪纸艺术，驾驭现代剪纸的创作技法和技巧；提高了自己的`审美素养。为培育学生的创新精神、实践实力、终身学习的实力和适应社会生活的实力服务。这样提前打算材料：观赏资料（传统民间剪纸图片、作品，现代剪纸作品）、剪纸制作流程图、系列背景资料光碟、民族音乐影带。通过观赏民族风光片和图片，感受我们祖国漂亮的河山和绚丽的民族文化，适时进行爱国主义教化。指出剪纸艺术是我国劳动人民酷爱生活、酷爱美的结晶，同时，听一听美丽的民族音乐，多方位感受民族文化的美， 民间艺术在生活中的作用、地位。
其次课时是以剪为主，但是学生折起到一个很重要的作用，在课堂教学中，要重点讲到折，让学生相识到折可以剪出对称的东西出来。两课之间要做到不顾此失彼，努力实现学问与实力，过程与方法，情感、看法与价值观等多维目标的整合。坚持以学生为主体，激励学生多思索、多分析，我主要把握好各个环节，适时引导。
学生是合作学习，与人共享学习与生活中的失败与胜利的体验。合作学习是以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成果为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学业成果。实行小组合作商讨的形式课堂效果会更
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