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中学生社会实践活动
　　中学生社会实践活动 篇1
社会实践即假期实习或是在校外实习。下面来了解下中学生社会实践活动是如何设计和开展的？
一、活动目的：
走向社会页







2、活动前教化。校内在活动前都支配必需时间进行平安、法制、礼仪教化。教化学生预防事故，留意自我爱护；教化学生务必遵遵守法律规，遵守实践地和社区的规章制度；教化学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
3、活动实施。新学期开学的第三周组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动安排。学生务必按安排进行活动，听从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺当进行。
五、课程评价：
1、评价原则：
贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。
2、评价资料：
①参与社会实践活动的课时量和看法；
②活动过程中的体验和收获：相识社会、探讨社会问题的基本潜力和人际交往、协作、适应环境等潜力的发展状况；
③活动的选取与活动设计评价；
④活动的成果和社会效益评价；










⑤活动过程中的创新性和实践性的体现状况。
六、嘉奖：
对于那些参加意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探究、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，校内给与表彰。
　　中学生社会实践活动 篇3
一、指导思想和意义
1、指导思想：将探讨性学习与社会实践相结合，要求学生走出校内，走向社会，去关切社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己探讨的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开拓出有自己特色的社会实践的新途径。
2、意义：
1） 变更学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
2） 参加社会实践，激发学习爱好，增进生存体验。
二、社会实践的组织形式：
1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有肯定专长的成年人（如本校老师、学生家长等）为指导老师。探讨过程中，活动小组成员有分有合，相互协作。
详细过程参考如下：
A、编组、选题；










B、聘指导老师；
C、制定活动方案；
D、小组探讨设计详细操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、视察、活动安排；打算录音机、录像机等活动工具）；
E、实践活动（视察、访谈、问卷、试验）
F、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与详细等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）
G 撰写社会实践调查报告
三、留意事项：
1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；酷爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。
2、在爱好中选择。捕获自己最感爱好的问题，开展探讨。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展爱好，培育特长，提高综合素养。
3、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获得自己所须要的内容。
4、综合运用各种方法手段。从参加探讨的对象来看，可以采纳个人独立探究的方