《捉迷藏》教案.doc

函谷关镇中心小学教案 王克彦
课 题
《捉迷藏》
课 时
第 课时
月 日
教学目标
1、 演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。
2、熟悉3拍子节奏，强调三
函谷关镇中心小学教案 王克彦
课 题
《捉迷藏》
课 时
第 课时
月 日
教学目标
1、 演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。
2、熟悉3拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。
3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解
教学重
难点
1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。
2、较好的掌握附点部分的节奏。
教具准备
钢琴 课件 打击乐
教学过程
一、创设情景、组织教学
1、随歌曲《嘀哩嘀哩》走进教室，边唱边律动。
2、师生问好与交流：听到这首歌你想到了哪一 个季节？与他要好的三个小伙伴又是谁呢？
同学们描述一下自己眼中的四季吧。
3、结合课件，感受一年四季的变换。
（把学生带入浓浓的音乐气氛中，体会欢快活泼的音乐情绪，激发学习兴趣。以及师生间的互动、交流、合作、给新课堂奠定了基础。）
二、兴趣导入
大自然的神奇与美妙，总会给我们带来太多的惊喜。春夏秋冬一年又一年的轮回着，他们就像四个顽皮的娃娃。听，四个娃娃你追我赶，你躲我藏，看，他们玩的多开心啊，让我们快快加入他们的游戏吧。
今天我们来一起学习歌曲《捉迷藏》。（看学习目标）
三、歌曲教授
1、试听歌曲，熟悉歌词
以‘春夏秋冬四个娃娃是如何捉迷藏的?’找出描写他们的生动句子和词语，并有感情的读一读.(冬躲春来秋躲夏呀，你找我来我找他
……）
２、四个娃娃躲到哪里了？你们能用歌声来回答我的问题吗？要求用一样的曲调来回答。师生对唱（什么藏在花丛中？春天藏在花从中……）
3、解决难点：
① 了解三拍子特点。
② 了解附点节奏的特点。（提示ｘ．ｘ该