《教师专业化理论与实践》读书心得.doc

《教师专业化的理论与实践》念书心得
《教师专业化的理论与实践》念书心得
1/3
《教师专业化的理论与实践》念书心得
《教师专业化的理论与实践》念书心得
此刻世界知识日《教师专业化的理论与实践》念书心得
《教师专业化的理论与实践》念书心得
1/3
《教师专业化的理论与实践》念书心得
《教师专业化的理论与实践》念书心得
此刻世界知识日异月新，竞争日益强烈，作为一名教师，假如不
能常常地更新知识构造，不可以对新知识保持长远的好奇与敏锐， 就有
可能被学生看不起，是学生眼里的“老古玩”。持续学习，努力工作，
是我当好一名教师的意向，作为一名教育工作者，假如一旦停止学习，
教师的工作便好像机械的运作，在机械乏味的活动中教师会感觉生活
毫无心义，会丧气而没有活力。这全部都将使教师工作显得令人憎恶。
所以，学习还可以挽救教师自己。学习它会使学生亲密你，使自己永保
活力，使教师更有魅力。
如何使教师能更好的发展自己，使自己更切合新课程对教师专业知识层次的需求，《教师专业化的理论与实践》一书中已指出教师是“个人成为教课专业的成员而且在教课中拥有愈来愈成熟的作用这样一个转变过程”。终生学习是提升教师素质的重要保证。教师专业
化是现代教育发展的历史要求。此刻愈来愈倡导学时生活的重要构成部分，学会学习尤其重要。要有竞争力、应变力，第一要有学习力。我以为教师的责任是使学生由学会知识转向学会学习。“学校”就是作为学习者的学生和作为学习者的教师同时存在的场所。21世纪的教师已不是就时间意义而言，更多的是就教师
身上所表现的新世纪人的素质而言，教师应该第一改变心智模式，意识到教育者不再行能居于对教育的垄断性地位，他自己需要终生学
——文章根源网，仅供分享学习参照 ~1~
《教师专业化的理论与实践》念书心得
《教师专业化的理论与实践》念书心得
3/3
《教师专业化的理论与实践》念书心得
习，才可以以指引者的身份进行教育，也才可以实现教育者和学习者的同等性合作地位。
教师专业化是现代教育发展的要乞降必定趋向，不断提升教师专业化水平也是实行科教兴国战略、实现中华民族伟大中兴事业的现实需要。目前，跟着教育整体水平的提升，特别是跟着基础教育改革的不断深入，我国的教师质量与全国实行素质要求的差距显然表现出来。跟着社会主义市场经济体系在我国的初步成立、加入WTO以及人材市场竞争场面的出现。只有拥有创新精神和创新意识的教师，才能培育学生的创新能力；只有教师自己具备不断学习提升的能力，才能教会学生如何学生培育，教师的创新动机需要平生激励，而不论是创新能力仍是创新动机都根源于教师的终生学习。
从教师职业特色的角度看也要讨教师要终生学习。教师急迫需要不断更新教育理念，适应以学生发展为本的新观点；提升将知识转变为智慧、将理论转变为方法的能力，适应综合性教课、研究性教课、实践性教课的新要求；提升将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力；增