《大海啊故乡》教案设计.docx

《大海啊故土》教案设计
教学目的：
1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故土》的理解，进一步加深对祖国、对家乡和生活的热爱，能背唱全曲。
2、通过欣赏比较小提琴版和人声版《大海啊,故土》，理解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪《大海啊故土》教案设计
教学目的：
1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故土》的理解，进一步加深对祖国、对家乡和生活的热爱，能背唱全曲。
2、通过欣赏比较小提琴版和人声版《大海啊,故土》，理解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
教学重点:
能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故土》
教学过程:
一、导入
创设情境
1、 闭上眼睛，你听到了什么？
播放海鸥、海风、海浪的声音，创设出海边的气氛。
“听到了什么?”
“大海是宽阔无垠的，有时候波涛汹涌有时候温顺慈祥向像母亲一样"
老师带你们到美丽的海底世界去看看.
“ 大海不光有美丽的外表,还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢?"
大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故土,今天，我们就来学唱这首歌《大海啊，故土》
二、聆听歌曲《大海啊故土》
1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作.
提问：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？
这首歌曲是几拍子的歌曲?
“三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感受到了这是一首深情荡漾的歌曲，接下来跟琴学唱”
用wu模拟海风声模唱
2、这首歌曲中模拟游子声声呼唤的高潮部分在哪里？（大海啊，大海,就像妈妈一样……）
师：这两句的音和前两句的音相比怎样?表现了歌者情感怎样的变化?
生：音区更高，情绪越来越冲动,不断升华,就像翻滚的海浪高过一浪。
3、师：那后半部分的演唱力度和情绪应该相应地有些什么变化呢？
生：更加强烈有力，情绪更冲动些，才能表达呼唤的真切。
师：那好，让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。 （复唱歌曲）
3、师:海风吹起了思念，海浪翻滚