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《金色的鱼钩》讲课稿
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红硖小学***
一、说教材
《金福生活来之不易。
三、说教法
本节课我主要采纳“导学式”环节讲堂教课模式进行教课。以指导
学生学会“主动学习、自主学习、合作学习 ”为目标，以“学习目标”为
核心，以“导教案”讲堂教课为基本构造，以 “问题”为教课切入点，以
教师主导、学生主体、训练主线的 “三为主”为教课原则，以“多种教
法”为教课手段，以“激发兴趣”为教课主旨，以“形成学生能力”为
根本目的的教课策略。分为五个基本环节，即“课前预习，生成目标；
指导学法，自主学习；问题切入，合作研究；练习稳固，达标测试；
师生总结，反省讲堂“。
四、说教课过程
（一）课前预习，生成目标。（提早要求）
，指导学生预习：认识本课写作背景，认识生字、
新词。认识课文大体内容。
，生成本节课学习目标。 （上新课前，老师要
激发学习兴趣，指导学生预习方法和步骤。预习此后，师生依据课标
要乞降教材内容，共同制定出详细、分层并简洁简要的学习目标，形
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成不一样的学习纲要。）
（二）预习检测，扫清阻碍。（5分钟）
经过讲堂检测，扫清字词阻碍，为学习新知做好铺垫。经过朗诵课文，读准字音、理解词语等题目扫清字词阻碍，经过整体掌握课文内容，认识学生基本预习状况。
（三）指导学法，合作研究（ 10分钟）。
研究一：在文中作者要点描绘了那几日？找出给你印象深刻的一天来读一读。
研究二：找出让你感人的句子，读一读。（读“硬咽草根鱼骨头”片段，议论：为何这段令你感人？读“夜里垂钓摸野菜”片段，议论：为何这段令你感人？）
研究三：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光辉”的这句话是如何理解的？
教师依据学习内容、学习目的和达标测试的需要，预设研究题目，并指导学生学习方法，学习步骤和学习的注意事项。学生依据题目进行讲堂自主议论、思虑练习，相互沟通答疑释惑，共性问题、复杂问题组织学生小组合作学习。
（四）展现提高，踊跃参加（ 10分钟）。
学生疏工合作，用读、讲、或发问的方式展现自己的学习成就、与大家沟通本组在学习中存在的迷惑。锻炼学生的语言表达能力和总结能力。
（五）练习稳固，达标测试（ 10分钟）。
经过当堂检测能够认识学生的知识掌握状况，经过预设问题看
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