《田野在召唤》教学设计[9].docx

《田野在召唤》教学设计
北环路小学 李晨曦
【教材分析】
《田野在召唤》、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美妙大自然的无比热爱的《田野在召唤》教学设计
北环路小学 李晨曦
【教材分析】
《田野在召唤》、旅行时的欢乐心情，、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称.
【教学目的】
知识目的：能用有弹性、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
才能目的：通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱才能,使学生学会用比较自然、和谐、统一的声音演唱。
情感目的：通过学唱和欣赏，感受音乐中春天的气息，进一步激发孩子对大自然的赞美。
【教学重点】
让学生可以用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，在理论中掌握八分休止符。
【教学难点】
二声部合唱声音的和和谐统一。
【教学过程】
一、歌曲导入：
师:同学们,春天是一个万物复苏，充满希望的季节，这不，好多小演奏家们在沉睡中清醒，并且举行了一场浩大的音乐会，让我们一起去听一听,他们是谁,发出了怎样的声音？
多媒体播放歌曲《春天举行音乐会》
师:同学们听得可真仔细，春天的得意之处不仅在于它的颜色,更在于它的声音，在这场春天的音乐会中，我们听到了这么多美妙的声音，你们想不想参加他们呀?（ 想)
师：接下来，让我们一起来模拟春天的声音吧 出示谱子
二、兴趣发声
1、模拟春雨短促、有弹性的声音
师：淅淅沥沥的春雨从空中滴落下来，当落在大地上、屋顶上、柳树上,落在我们身上时是，发出的滴答滴答声有什么特点呢？（音高不同 短促的、有弹性的）
师:那就让我们一起来感受一下时高时低、充满节奏感的雨滴声吧”！请同学们跟老师一起做，科尔文手势辅助练唱 （媒体显示雨滴的图形谱）
4/4
1 0 5 0 1 0 5 0｜1 0 5 0 1 0 5 0｜7 0 5 0 7 0 5 0｜
滴 答
1 0 5 0 1 0 5 0｜1 0 5 0 1 0 5 0｜7 0 5 0 7 0 5 0‖
滴 答
第一遍慢速练习
第二遍原速练习
过渡语：雨滴落的速度越来越快了，我们是不是也要加速了呀。
播放《田野在召唤》第一乐段伴奏，同学们用滴答演唱。
三、学唱歌曲
1、初听范唱,感受情绪。
师:同学们将雨滴的声音演唱的既生动又形象。世间万物,都在春雨的滋润下蓬勃生长着，到处彰显着生命的颜色。同学们想不想去美丽的大自然里看一看呢？听，田野在召唤我们呢？
（播放歌曲《田野在召唤》范唱,老师敲打手鼓，为弱起的学习奠定根底）
设问：(1）这首歌曲的情绪是怎样的? （活泼的、欢快的）
（2)分为几个乐段?(两个乐段）
2、复听歌曲，体会意境
师：这首歌曲的名字叫《田野在召唤》，哪句歌词是召唤的意思呢？
（梯里通巴)（生：快快来的意思）
3、再听歌曲，
师：同