《田野在召唤》教案[4].doc

《田野在召唤》教案
教学目的：
1、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》,并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。
2、引导学生用亮堂轻快和谐的声音，有表情地演唱歌曲，培养学生合唱才能。
3、通过学习歌曲,让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启《田野在召唤》教案
教学目的：
1、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》,并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。
2、引导学生用亮堂轻快和谐的声音，有表情地演唱歌曲，培养学生合唱才能。
3、通过学习歌曲,让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大自然的热爱，进一步激发孩子对大自然的赞美

重点难点
教学重点:让学生可以用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》,并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。
教学难点：是二声部合唱声音的和和谐统一。
本校五年级共有四个班,通过四年的音乐教学，发现孩子们对音乐课学习的兴趣很大，很喜欢演唱和表演,但羞涩不擅长表现,因此针对以上问题,在调整教学方法的同时，针对孩子们的特点设计每一课的教学环节，到目前为止，学生已经能认识到根本的演唱方法，初步形成了聆听习惯,,特别是合唱的根本技巧和方法也在不断的进展尝试和探究。本节课，会尝试完成整个合唱教学一段,增加表演的时间,让学生多展示，增强学习兴趣.

教学过程
教学活动
活动1【导入】拍手随乐曲进教室
活动2【讲授】聆听全曲
1、初听。师：好,接下来我们将欣赏一段合唱歌曲《田野在召唤》，在这段歌曲中一群快乐的小伙伴结伴出发去探访意大利美丽的田野，我们听的时候请注意这群小伙伴在郊游的时候是什么样的情绪?另外这群小伙伴分成了几支小分队？也就是由几个声部?听清楚了吗？(播放《田野在召唤》原唱音乐）(欢快的情绪)
师：你为什么觉得欢快 生；因为音乐是跳跃的.
2、复听。师：确实是有两个小分队出发去探访这个美丽的田野,这两个小分队各有什么特点？
3、听老师演奏
师:老师在今天课前准备了一首发声练习,我一起来听一听，唱一唱，想一想，这段发声练习时哪一只小分队的道路？
4、第一个练习部分
有没有什么好的方法，好的规律迅速的把这段旋律记下来?这段旋律我们在干什么?(踏步）注意谱中的休止符，休止符将音符断开,使音乐产生了跳跃的感觉
5、第二个练习部分
看下一段练习，更上一段练习有什么不同？
哪一部分相似？(前几个八拍都一样）
哪一部分不同?（最后一个八拍紫色的部分不一样）我们一起把最后一个八拍唱一次.
6、处理旋律
有没有人注意到老师在声音上做了什么变化
有强有弱，像在爬上
活动3合唱学习
1、完好学习第一部分二声部旋律
2、完好聆听
歌曲的后半段，情绪有什么不一样?还一直在走路吗？音乐的旋律有什么变化?
因为刚刚在我们在爬山，去探访美丽的田野，走到山顶突然看见一片绿油油，视线突然变得很开朗，你的心情怎么样啊?（快乐、兴奋)
3、逐句处理
我们来看看歌词,
第三句:“梯里通巴”在意大利语中是一种衬词，用来抒发情感的，就好似我们刚刚说的“哇塞"没有详细意思,这一句我们的情绪是怎么样的?
“田野”这里有没有附点？“快快把路上”很着急的感觉，“上”
轻一点
第四句:为了后面的情绪能更好的表现，所以我们前面要弱下来
地面小分队要注意,第一段结尾的部分，“方