(中医12经)10三焦经.ppt

《大自然的语言》
课题
《大自然的语言》
课时
1课时
课型
新授
修改意见
教学目标
1、知识目标:
A、学习阅读科普文章,了解简单的物候知识。
,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
2、能力目标:
,能按照要求筛选相关信息并概括文章要点,逐步提高学生阅读科普文章的能力。
,探究事理说明文的写作技巧,引导学生有条理地说明事理。
,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,增强语言感悟力,并学习运用生动的语言说明事物。
3、情感、态度、价值观目标:
培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
教学重点
1、理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。
教学难点
1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。
2、概括物候学对于农业生产的重要意义,筛选提示性词语,进行全面概括。
学情分析
本文介绍丰富的物候现象很有条理,语言形象、生动、贴近生活。容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语较深奥,初二学生学习起来有一定的难度,应结合学生的生活经验重点突破。学生已经掌握了不少说明文常识,并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。学生习惯在小组内交流后再发表看法,因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。
学法指导
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测
及补救措施
修改意见
一、创设情境,激情导入。
二、出示学习目标。
三、听读课文,整体把握文意。
四、划分段落层次,理清文章的说明顺序。
四、精读课文(
导入:春夏秋冬,斗转星移;草木荣枯,候鸟去来,,这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢?今天,我们将一起去破译大自然的语言,探询大自然的奥秘。
出示学习目标及作者简介。
检查课前预习情况,字词过关。
听读课文,提取信息。
五、教师提问,学生抢答。(检测提取信息的自学效果)在学生回答的基础上作总结发言。
小组合作学习:划分段落层次,理清全文思路。
七、质疑探究:
—10段说明的是什么?
学生自由发言。
二、学生共商学习目标,根据预习掌握的知识介绍作者。
学生完成字词过关检测。
听读课文,快速准确地筛选所需信息,整体把握文意。
五、抢答问题,展示自学成果。
六、小组合作学习,讨论课文如何划分层次。
选两位同学划分段落层次,理清全文思路,并板示,其余同学评价。
七、精读课文6-10段,思考讨论问题。
1、注意引导学生回答跟课文有关的内容,拓展学生视野。
2、培养学生良好的读书预习习惯,自学生字词,理解词意。
3、通过竞赛激励法,激发学生的学习热情。但要注意引导学生对文章内容多了解和加强指导。
4、边读边想象,学会归纳概括。
6~10)段,质疑探究。
五、品味语言。
六、拓展迁移。
七、布置作业。
?运用了什么说明顺序?
合作