图形与几何 图形的认识 平面图形.doc

图形和几何 图形的认识 平面图形
教学目的：
、比较、辨析，进一步认识直线、射线、线段、平行线、垂线和各种角的有关知识，加深理解认识它们之间的联络和区别，能画出相应的图形，能比较纯熟地量角和画角。
图形和几何 图形的认识 平面图形
教学目的：
、比较、辨析，进一步认识直线、射线、线段、平行线、垂线和各种角的有关知识，加深理解认识它们之间的联络和区别，能画出相应的图形，能比较纯熟地量角和画角。
，进一步培养学生分析、判断的才能，开展空间观念,进步应用所学知识解决简单问题的才能。
，体会数学和生活的联络,增强应用意识；养成积六年级下册试卷和教案 极考虑、主动和别人交流的习惯。 教学重点：加深理解有关线和角的知识。 教学难点：数学知识的应用。
教学过程:
一、提醒课题 谈话：同学们，从今天起我们将对小学里学过的几何初步知识进展系统复面图形中的线和角.
二、复习线的知识。
1．出示问题。
（1）直线、射线和线段各有什么特征？它们之间有什么关系? (2）怎样的两条直线互相垂直?怎样的两条直线互相平行？ 让学生围绕上面两个问题在小组里讨论，并要求画出图形说一说。
2．组织交流. （1）提问：直线、射线和线段各有什么特征?它们之间有什么关系？ 学生交流画的图形并说明特征和联络,根据学生答复板书完成下面的表格。
名称 直线 射线 线段 图形 联络 区别 说明:线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分。它们的区别是：线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点,直线没有端点，射线和直线都是无限长的。
(2)提问:你学过直线的位置关系有哪两种? 怎样的两条直线互相垂直？怎样的两条直线互相平行？你画出的是怎样的图形？ 出示学生画的垂线和平行线，说明特征，老师板书画出垂线,并相应板书。
3．，说明特征，老师板书画出垂线，并相应板书. 3．应用练习.
学生读题后,直接在图中画一画. 六年级下册试卷和教案 集体交流,让学生说说画图时的考虑过程。
三、复习角的知识
1．回忆内容。 引导:请大家先画一个角，互相说说怎样的图形是角,并说说角的各部分名称。(学生画角、交流） 交流:你是怎样画角的？（板书画角）怎样的图形是角？能说出角的各部分名称吗？ 提问：回忆一下，我们学习过角的哪些内容? 结合学生交流，板书。
2．提问：角的大小和什么有关？计量角的大小的单位是什么？ 角可以分成几类?怎么分类的? 结合学生答复，相应板书。结合学生答复，相应板书。
3．做练一练
4。让学生来画出角、填写特征. 交流：呈现学生的表格，集体评议。 追问：直角、平角和周角之间有什关系
5做练一练稳固学习内容
第二时：平面图形的认识（2）
教学目的:
、正方形、平行四边形、梯形、三角形和圆等平面图形根本特征和相关知识的认知，进一步理解各类平面图形之间的关系，能应用知识进展计算或判断.
2。学生进一步体会平面图形知识的联络，积累学面图形知识的经