问题学生教育案例.doc

问题学生教育案例
班主任工作是一门艺术,其中包含了许多内容,涉及学生的方方面面。而后进生转化工作则是班主任工作中的重点和难点。下面是本人为大家整理的问题学生教育案例,供大家分享。
问题学生教育案例一引言:
在初中一年级,有一个叫做方寒(化名)的学生,他经常早课迟到、旷课,课外大部分时间去网吧或是台球室玩,而且还和人打架,学习成绩自然也是一路飘红了,他还自豪的说:
一路红灯高挂,照亮我的前程,红红火火。尽管班主任老师和政教处的老师对他进行多次的教育,仍不见好转,以致很多同学见到他都望而生畏。可是偶尔一两次他也会有进步的,但都是昙花一现般,没过几天又恢复了原来的样子,老师们渐渐的对他也都失去了信心。
不过,这个学生并不是一无是处,他篮球打得很好,三分球命中率高的让体育老师都佩服的很,而且他还是市区少年百米记录保持者,除此之外,他还弹得一手好吉他。
一、该案例的理论层面的分析:
该案例的问题是如何对待问题学生的转化问题。
1、根据相关教育理论知识,深入分析问题学生的特点
(1)超强的自尊感得不到别人认可或是尊重;
(2)拥有天生的好胜心理,但某些方面往往品尝不到生理的滋味;
(3)有一定的上进心,但有些时候意志力稍显薄弱。
人是复杂的矛盾体,每一个人得背后都有一些这样、那样的不同,所以上述特点也是诸多个性中的一些共性。但问题学生存在的背后一般都会有一些故事的发生,问题学生的心理需求也会和现实状况存在许多矛盾。
2、转化问题学生的途径和方法
(1)确定问题学生也能成才的坚定信念;
(2)通过观察、走访调查、家长访谈的方式深入了解问题学生生活环境、心理特征,一步步的走进他的内心世界;
(3)捕捉、发扬问题学生身上的积极因素;
(4)创造各种条件,扭转问题学生心理认识和观念,促进积极、健康转化;
(5)不断牢固每一步的转化成果,循序渐进。
二、围绕问题展开深入分析及具体操作计划该案例的问题是如何对待问题学生的转化问题。
即该采取哪些途径和方法。
1、经常上课迟到、旷课、课外大部分时间去网吧或是台球室玩,而且还和人打架,学习成绩自然可想而知,说明该生学习差、品质也差,转化不是易事,但作为老师应该看到方寒才上初一,年龄还是比较小的,具有很强的可塑性,只要肯下功夫,还是有办法挽救的。
2、主动与方寒建立良好的师生关系,甚至是朋友关系,老师应该放下姿态,从和方寒交朋友开始,这会很好的和方寒搭建心灵沟通的桥梁,能全面的了解他的内心世界,这是做好问题学生转化工作的极为重要的前提和条件。
3、在相信人心是有情感的,是可开化的,方寒是可以变得上进的信念的基础上,从他家长、邻居、朋友、同学的访谈中了解方寒养成坏习惯的原因。
4、他篮球打得很好,三分球命中率高的让体育老师都佩服的很,而且他还是市区少年百米记录保持者,除此之外,他还弹得一手好吉他。
运动除了天赋之外,还需要更多的刻苦训练,这说明方寒是比较有吃苦精神的。方寒说吉他是自己摸索学习的,这更能看出他还是比较有悟性和灵性的学生。市区少年百米纪录保持者,这说明方寒同学对于活动的参与还是比较积极的。
调查背后的真相:
通过对方寒家长、邻居、朋友、同学的调查了解到,方寒同学以前学习还是非常优秀,在家长、亲朋好友和老师