奇妙的撕纸 教学设计.doc

奇妙的撕纸 教学设计
奉贤区尚同中学 宋莉芸

课题
奇妙的撕纸
课时
第 2课时
教
学
目
标
知识和技能:理解撕纸语言和夸大、简化的创作奇妙的撕纸 教学设计
奉贤区尚同中学 宋莉芸

课题
奇妙的撕纸
课时
第 2课时
教
学
目
标
知识和技能:理解撕纸语言和夸大、简化的创作手法，理解彩陶的纹样和造型，尝试创作一张彩陶撕纸作品。
过程和方法：通过欣赏、讨论、理论，明确撕纸的艺术特色和彩陶撕纸的设计和制作。
情感态度和价值观：感受撕纸质朴的艺术魅力,加深对传统民间艺术撕纸的热爱。
重点
1、根本理解撕纸艺术的方法和手段 2、理解彩陶的造型和纹样,学习和探究彩陶撕纸的制作方法并解决在撕纸过程中出现的问题。
难点
尝试设计并撕出不规那么的彩陶纹样.
教法和学法
教具和学具
老师:多媒体课件、范画
学生:彩纸、铅笔、胶水等
教 学 过 程
纸艺作品导入:
师：接下来，我们先一起来欣赏两幅彩陶纸艺作品，看一看这两幅纸艺作品有什么区别？
生：答复
师：(这两幅纸艺作品非常的相似）我们班的同学都非常有眼力，发现了右边这幅纸艺作品的边缘比较毛糙，而左边这幅纸艺作品的边缘非常光滑,它是一幅剪纸作品，主要的制作工具是剪刀,那么我们一起来猜猜右边这幅作品主要的制作工具是什么呢?
生：双手
师：是用手撕出来的
二、提醒课题：
师:那么我们今天就随老师一起走进奇妙的撕纸世界.
板书:奇妙的撕纸
师：我们先来理解一下什么是撕纸艺术，我们一起朗读一下
生：朗读概念
三、分析撕纸、剪纸共同的创作手法
师:我们刚刚说到撕纸作品的边缘有一圈毛边，这也是区别剪纸的最大根据,那么我们能不能找出他们的共同点?把现实中的蝴蝶转化为纸艺作品中的蝴蝶经过了什么样的创作手法？我们发现蝴蝶的触角变粗了,翅膀变大了，翅膀上的花纹简化了..。。。
生：答复
老师总结：在撕纸及剪纸中常运用简化、夸大的手法进展创作.
欣赏其他撕纸作品
师：接下来我们一起来欣赏其他撕纸作品,看一看是不是具有简化、夸大的创作手法。
理解彩陶纹样和造型
师：我们欣赏完这些多样的撕纸作品后，老师再让你们选一选这两张彩陶撕纸作品你喜欢哪一幅？
生：右边
师：为什么呢？
生:右边这幅上面有漂亮的纹样
师:正是这些漂亮的纹样把这本来单一的彩陶变得丰富起来，我们一起来总结一下彩陶有哪些纹样？
生：看PPT总结：涡纹、波浪纹、锯齿纹、花瓣纹。
师:我们理解了丰富的彩陶纹样，我们再来看看彩陶的造型是不是同样富有变化
师：阶段总结：我们理解了撕纸的创作手法，欣赏了丰富的彩陶纹样和多样的彩陶造型，同学们如今肯定很想知道我们该如何创作一幅彩陶撕纸作品，老师先给大家看一位同学的作品，我们看看这位同学在创作的过程中存在着哪些问题?
生：答复
师：1、构图太小，画面不饱满
2、太靠近外轮廓线，导致断裂
3、纹样设计不够饱满，画面空洞
师:找出了这些问题，接下来我们按照步骤一起来纠正
彩陶撕纸的制作步骤:
起稿：确定彩陶的外形 ‚设计彩陶纹样