小鸟小鸟 教学设计.docx

〈小鸟小鸟> 教学设计
【教学目的】:
：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学,让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。
2。知识和技能：通过学唱《小鸟小鸟》，感受6/8拍 〈小鸟小鸟> 教学设计
【教学目的】:
：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学,让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。
2。知识和技能：通过学唱《小鸟小鸟》，感受6/8拍的强弱规律和韵律；理解歌曲中八分休止符的作用；，感受歌曲的情感并完好地表现歌曲。副歌合唱部分到达声部根本准确。
3。过程和方法：老师通过引导学生聆听、模唱、图谱比照等方法，让学生在听、唱、看的过程中学习歌曲。
【教学重点】：二声部的教唱；用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确演唱这首歌曲的第一段.
【教学难点】:二声部的训练.
【教学用具】:课件、钢琴
【教学过称】:
一、组织教学
师带生随《小鸟小鸟》伴奏律动,感受6/8拍的强弱规律和韵律
二、导入新课：通过律动音乐引出课题
三、新课教学：
1。看图片初听全歌，感受歌曲的情绪.
，师根据演唱形式把歌曲划分为A、B两乐段部分。
(一）A乐段的齐唱学习
1。师带生按节奏朗读歌词。（注意弱起拍的起读；八分休止符的作用。)
，生自学.
，生模唱。
.
(二）B乐段的合唱学习
，师通过画出小鸟飞行的两条不同道路片段图引出合唱中的低声部和高声部.
1）学唱低声部

b。指出低声部旋律分为两大乐句,通过图谱比照让学生根本理解“变化重复”的歌曲写作手法。
。
。
e。加快速度演唱歌谱.
.
g。加歌词演唱低声部旋律。
.
2)学唱高声部
a。出示乐谱，简要说明和低声部比照，运用了一样的写作手法。
b。比照并 正确区分演唱两大乐句中不同的音.
c。正确演唱两大乐句中最后1小节。