初一数学学习方法预习的方法
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初一数学学习方法：预习的方法
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察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
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察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活凑近的，能理解的察看内容。随机察看也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边察看，一边提问，兴趣很浓。我提供的察看对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行察看，保证每个幼儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的察看方法，即按序次察看和抓住事物的不同特点重
点察看，察看与说话相结合，在察看中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿察看晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特点见景生情，幼儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
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会应用。我还在察看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿可以生动形象地描述察看对象。预习是课前对要讲的数学内容进行认识，以便掌握听课的主动权。由于预习是学生独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点，重点等，都能在听课中获得查验，更正，有利于提高我们的学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。数学学科拥有很强的逻辑性和连结性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要实时补上，战胜因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创立条件。否则由于掌握旧知识的缺陷，进而造成学还不行,还得“活”用,临时称之为“先死后活”吧。让
学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎言套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即牢固了所学的材料,又
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