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幼儿园活动方案
幼儿园活动方案1
活动目标：
1、在嬉戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行推断，并做出相应的动作。
2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。
可以做什么嬉戏?
2．观赏范画。
?小雪人是什么样子的?
?刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3．幼儿操作，老师指导。
?老师重点指导实力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
?提示幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4．展览作品，观赏成果。
建议：
区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。
评价：
能画出小雪人形象。










幼儿园小班数学教案――欢乐的水果园
活动目标
1．使幼儿相识红、黄、绿三种颜色。
2．让幼儿学会按颜色进行分类。
活动打算
1．环境打算：
(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。
(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。
(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在奇妙的果树上。
(4)红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木若干块。
活动过程
一、通过入场嬉戏，感知颜色的对应
1．幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。
师：请小挚友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应当从哪种颜色的门进入水果园。
(以日常生活中常见的形式――凭票进入导人，而且门票形态单一、外形一样，只是颜色不同，因此幼儿的留意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。










二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动
1．进入苹果园，引导幼儿视察
师：小挚友仔细看，树上有什么?它们有什么不一样?
(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、详细形象思维为主；对表象的概括性很小，视察的目的性差，推断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，形态、大小应相同，以免干扰幼儿的留意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿视察)。
２．通过嬉戏相识红、黄、绿三种颜色
(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。
(2)在做嬉戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。
(通过嬉戏让幼儿相识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松开心的气氛中驾驭学问点)。
３．老师出示红、黄、绿色筐子各1个
师：请小挚友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。
(在嬉戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和相识。当小挚友放错时，老师刚好引导，启发幼儿自己发觉并解决错误，这就发展了幼儿解决问题的实力，也培育了幼儿的自信念)。










三、发展幼儿的扩散思维，培育幼儿的口语表达实力
1．引导幼儿视察并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。
2．启发