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幼儿园英语教学反思
幼儿园英语教学反思1
幼儿年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的仿照实力和领悟实力，正是学习语言的关键时期。这一时期，爱好和动机是影响他们学习的重要因素。幼儿英语教学不但 页




经过几个星期的努力，孩子对英语渐渐产生爱好并乐意开口说英语了，但通过专家公开课的学习，让自己感觉到想调动孩子的主动性不能只依靠教学设备，更重要的是老师的语言和肢体语言向协作以及丰富的表情。 另外，要用各种变换多样的嬉戏调动孩子的主动性，让孩子在玩中学、学中玩 。让孩子长生学说的欲望和爱好。










让我们在英语教学过程中与孩子们共同学习、共同进步！
幼儿园英语教学反思3
为了提高我们英语老师的教学水平，幼儿园特地组织我们去听了一节优秀英语老师的英语示范课。对此，我受益匪浅！
孩子年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的仿照实力和领悟实力，正是学习语言的关键时期。 这一时期，爱好和动机是影响他们学习的重要因素。幼儿英语教学不但要求老师有肯定的英语水平，更应当了解幼儿、酷爱幼儿。
首先，课堂上要用多种方式调动幼儿学习爱好，让他们精神饱满。幼儿的留意力时间较短，喜爱重复，理解和接受实力相对较差是这个阶段幼儿的年龄特征。因此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿留意力分散之前结束主课。在课堂中，虽然黄老师只教了3个单词，但她运用各种嬉戏来帮幼儿反复练读、认读已学单词并记忆新单词。先运用小嬉戏：在“find card”嬉戏中，让幼儿能依据图片认读单词。在“ high and low voice”嬉戏中熬炼幼儿的听力，检验他们的发音及聚集留意力。在新单词的学习过程中，依据单词自编动作，把枯燥的单词和律动结合避开了课堂氛围的“冷”及消磨孩子的热忱;再运用大嬉戏变换节奏，让幼儿心情high起来等等手段来丰富课堂，以有效达到教学目的。在我上英语课时，只有一些大嬉戏来巩固新单词，而没有用一些小嬉戏来教授新单词，所以大多数时间幼儿提不起爱好，黄老师的每个英语嬉戏，看似一般，其实都是有她肯定的作用，并可以帮助她达到自己的教学目的。嬉戏真的是教授新学问的一个很好的方法！










幼儿园英语教学反思4
这是一堂围绕单词Apple、Pear、Orange已经句子Ilikexx来开展英语嬉戏的。为活动能顺当进行，我打算了卡片、实物和课件。源于理念：幼儿进修语言是靠“听”以及听后的仿照“说”。因此活动中，我以嬉戏贯穿于整个活动中激励多听、多说，激发幼儿参加英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性，逍遥自在的倾听、感知、沟通，提高幼儿的学习爱好。一次活动后，孩子很快乐，活动目标基本达到，但这次活动也存在着不足，比如还是有个别孩子不愿、不敢开口，有的孩子不能听懂老师用英语发出的指令等，针对这些状况，下次在设计活动时应当扬长避短。
幼儿园英语教学反思5
本学期的英语教学已经进行两个多月啦！但是米奇珍宝班幼儿我真有点不知所措，由于是小班的幼儿，有些小挚友话都还说不清晰，在英语教学时有点吃力。不过，不管是小班的学生、中班的学生还是学前班是学生，都是我们幼儿园的孩子，学英语首要要培育他们学英语的爱好。老师在课堂上要帮助孩子主动参于英语活动，使他们在学习中能享受到乐趣。










在上次的 英语教学活动中，由于有孙老师的配课，我在课堂上就没有了那么吃力的感觉，因为这位老师很活跃，有激情，上课的时候她比小挚友还要“疯”有了她的这次配课我感受颇深