小数点向左移动.docx

小数点向左挪动
教学内容：冀教版五年级数学上8—-9页
课标要求:能分别进展简单的小数的加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主，不超过三步）。
教学目的：
1。经历自主探究小数点位置向左挪动的变化规律的过程，和简单应用的过程。
小数点向左挪动
教学内容：冀教版五年级数学上8—-9页
课标要求:能分别进展简单的小数的加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主，不超过三步）。
教学目的：
1。经历自主探究小数点位置向左挪动的变化规律的过程，和简单应用的过程。
2。理解并掌握小数点向左挪动的变化规律，会运用规律口算小数除以10、100、1000的除法，会把低级单位的数或复名数改写成高级单位的单名数。（精品文档请下载）
，感受知识间的联络和学习的价值,获得成功的体验。
教学重点：掌握小数点位置向右挪动，小数变大的变化规律.
教学难点：当位数不够时，懂得要用0补足.
课时安排:1课时
教学准备：情境图
教学过程：
一、复习准备
口算。
2。04×1000=　　　　×100=　　　　12。61×10=
5。7×100= 7。94×100= ×1000=
二、导入新课
师：前面我们学习了小数点向右挪动引起小数大小变化的规律，谁说一说这个规律是怎样的?我们可以运用这个规律解决什么样的问题?你猜测一下:这节课我们应该继续研究什么问题呢？引出课题并板书“小数点向左挪动”。（精品文档请下载）
三、探究新知
.
PPT课件出示教材例3:把5米长的彩带平均分成10份、100份、1000份，每份各是多少米?（写出除法算式,结果用小数表示）（精品文档请下载）
(1)同学之间互相交流，说一说你是怎么算的。
（2)用算式表示：
5÷10=(米)
5÷100=0。05(米)
5÷1000=0。005(米)
（3)引导学生观察以上几个算式,你发现了什么?
（4)总结规律并板书:
一个数缩小10倍,小数点向左挪动一位,
一个数缩小100倍,小数点向左挪动两位，
一个数缩小1000倍,小数点向左挪动三位，
……
温馨提示：位数不够时,要用0补足哦!
　　“试一试”。
。
PPT课件出示教材例4：把梅花鹿的身高改写成以米为单位的数.