组合图形面积.doc

组合图形面积
百尺口中心小学 杨金剑
一、教学目的
1、联络生活实际认识组合图形，会求组合图形的面积。知道求组合图形的面积就是求几个简单平面图形的面积的和或差组合图形面积
百尺口中心小学 杨金剑
一、教学目的
1、联络生活实际认识组合图形，会求组合图形的面积。知道求组合图形的面积就是求几个简单平面图形的面积的和或差的计算。（精品文档请下载）
2、在拼一拼、找一找、分一分的活动中,感受组合图形的面积计算方法是灵敏多样的,进步学生的识图才能，分析综合才能和空间想象才能。（精品文档请下载）
3．引导学生利用“割”“补”法把组合图形分解成学过的平面图形，体会“转化”策略,培养创新意识和才能。
二、教学重难点
教学重点：探究并掌握用割补法求组合图形面积的计算方法.
  教学难点:理解计算组合图形面积的多种计算方法,根据图形之间的联络和一定的隐蔽条件，引导学生寻找最简单方法，实现方法的最优化。（精品文档请下载）
三、教具、学具
  老师准备：多媒体课件
  学生准备：画有组合图形的纸片、直尺.
四、教学过程 
（一)、 复习导入
谈话:同学们，到如今为止我们一共学过了计算哪些平面图形的面积？它们的面积计算公式分别是什么？
预设：
学生可能会出现下面的答复：课件逐一出示学过的平面图形计算面积公式. 同学们对学过图形的面积计算公式掌握的很好，这节课我们就来利用这些知识继续探究有关平面图形的知识。（精品文档请下载）
（二）、 创设情景，提出问题
1、老师出示情境图，从情境图中，你知道了哪些数学信息？
2、自主学习，小组探究
由新房想问题到面积问题,质疑：能直接求新房面积。
老师引导:新房是一个不规那么的图形，下面就请同学们以小组为单位讨论怎样计算新房的面积。探究组合图形面积的计算方法，（精品文档请下载）
学生在图上画一画