认识轴对称图形轴对称.docx

认识轴对称图形轴对称
教学目的：
1．结合生活中的事物，进一步理解对称和轴对称的含义;会识别轴对称图形并找到图形的对称轴；会画出轴对称图形的对称轴．（精品文档请下载）
2．通过认识生活中对称的现象,掌握识别轴对称图形的方法;通过从观察认识轴对称图形轴对称
教学目的：
1．结合生活中的事物，进一步理解对称和轴对称的含义;会识别轴对称图形并找到图形的对称轴；会画出轴对称图形的对称轴．（精品文档请下载）
2．通过认识生活中对称的现象,掌握识别轴对称图形的方法;通过从观察现实事物到详细的几何图形，进步空间思维才能．（精品文档请下载）
3．通过生活中大量的对称现象,感受对称和日常生活的联络,激发学习数学的兴趣；通过欣赏美丽的对称图案，感受生活中的美．（精品文档请下载）
教学重、难点:
识别轴对称图形，并能正确画对称图
教学过程：
一、巧设情境、引思激趣。
老师展示图片（幻灯片）,让学生答复这些图案有哪些特点,在此根底上让学生回忆什么是对称，什么是轴对称图形．（精品文档请下载）
师:同学们,我们一起来看一些图案，考虑这些图案有哪些一样的特点？（参看图片集锦）
学生欣赏图案，随之答复，给学生充分的回忆知识的时间,直到学生回忆到对称和轴对称的含义．
师:看来同学们都注意到这些图案都是对称图形，而且是轴对称图形，如今谁来说
说对称图形、轴对称图形的含义呢？（精品文档请下载）
师：我们认识现实生活的事物是不是对称图形，那假设抽象到几何图形，你们还会识别吗?比方说正方形、长方形等等．（精品文档请下载）
二、自主互动、探究新知.
在提出问题的根底上,出示教材P1上的图片,先让学生说一说都是什么图形，再考虑是不是轴对称图形(正方形、等腰三角形、平行四边形、等腰梯形）（精品文档请下载）
师：观看这些图形,说一说是什么图形，识别它们是不是轴对称图形．
学生对识别它们是什么图形应该困难不大,进而通过观察图形的特点识别是不是轴对称图形，老师可以引导学生通过折纸的方式进展判断． （精品文档请下载）
师:利用手中的纸，通过折纸的方式判断这些轴对称图形有几条对称轴?
学生动手操作,老师巡视指