乐学活动方案.doc

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乐学活动方案
九龙小学“乐学”教学特色创建实施方案
近着学生的学习兴趣和今后的发展方向，而深受学生喜爱的教师也一定会影响着学生正确的人生观和价值观的生成。为让更多的教师在专业成长的探索中尽快得到提升，学校根据每学年的校本培训计划，不断加强教师校本培训，创新搞活学校的校本培训机制，采取
“请进来，走出去”的培训原则，提高教师业务水平，努力将学校教师引领为“每个学生喜欢的教师”。
（四）开展学生乐学的活动
学校要从学生的需要出发，充分尊重学生的爱好和意愿，精心组织内容丰富、形式多样、富有教育意义的活动，在活动中激发学生的求知欲望和创造才能，培养学生的合作精神和管理能力，展示学生的生命光彩和个性特长。为此，学校首先要抓好阳光体育活动，保证上好“两操一课”，并在“三个十万”的基础上，开展好艺术特色班级的创建与评选工作，选择适当时机举办活动成果展示会，评选出一批优秀兴趣小组、优秀辅导教师、优秀学子、特色班级，激发学生参加课余活动的意愿和兴趣。积极开展“十万亲子共同做家务”活动，通过开展家务劳动评优表彰活动，培养学生乐于做家务的兴趣，提高处理问题的能力和信心。
搭建学生乐学的平台
学校积极响应教体局提出的“生本愉悦高效”课堂，同时为5——6年级的学生提供了展示自我的平台，制定了在高年级实施学生“善学会讲”课堂模式。
所为“善学会讲”要在教师的辅导下，学生的讲是学的一个部分，即，语文课为课文的某一段落，数学为某一例题。“会讲“环节是本特色研究的重要呈现环节，随着研究的不断深入和学生水平的不断提升，可以贯穿在课堂教学的各个环节，在研究中后期，可随机呈现，以发现和锻炼学生的能力。如可以在反馈练习环节，依照学生的答题掌握情况，请学生主持集体订正环节，将集体订正权放给学生等。
（六）营造学生乐学的环境
校园环境是一部无字的教科书，是一种潜在的教育因素。优美、和谐的育人环境反映着学校的办学风格、办校特色和校园精神。学校将把“环境育人”纳入学校全面推进素质教育的重要组成部分，努力构建和谐融洽的人文环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受良性熏陶。学校将从优化校园的外部环境入手，让校园内的一草一木、一事一景都带有浓厚的文化色彩，体现出一定的文化意蕴，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。力争美丽的校园“三季有草、四季常青”。同时，注重楼内文化建设，营造良好的学习氛围。学校在管理方面力求使学校的各种“管理元素”人文化，体现“以人文本，人文关怀”的工作理念，始终贯彻“爱·责任·和谐”这一主线，营造和谐、融洽、民主的教学氛围，树立团结、互助、积极、上进的学习风气，形成尊重、信任、宽容、友爱的人际关系，使学生在学校环境中有安全感和归属感，真正视学校为自己的家园和乐园。
三、工作措施
（一）利用教师会号召教师积极地为“乐学”贡献力量，同时利用学生会、国旗下讲话、班会等渠道教育学生积极参与学校组织的各项活动，使学生通过各项活动达到热爱自己学校目的。
（二）创新抓好各项活动，全面创建学生喜欢的学校。借助主题系列活动的内容创新开展好一系列丰富的师生活动，通过建立评选评比机