轴对称图形[4].docx

轴对称图形
教学目的
1。结合理察、折纸、交流等活动，探究确定轴对称图形的对称轴的方法。
2。掌握用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形和轴对称图形有几条对称轴的方法。
3。通过观察、操作活动开展学生的空同观念,培养学生的观察才能轴对称图形
教学目的
1。结合理察、折纸、交流等活动，探究确定轴对称图形的对称轴的方法。
2。掌握用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形和轴对称图形有几条对称轴的方法。
3。通过观察、操作活动开展学生的空同观念,培养学生的观察才能和动手操才能。
教学重点
重点:判断一个图形是不是轴対称图形及轴对称图形有几条对称轴。
教学难点
难点:确定轴对称图形的对称轴.
教学准备
多媒体操件、一些简単的几何图形
教学过程
一、揭题示标
1、激情引趣：
电脑出示轴对称图形:花瓶、木板花纹、行船的人、中国结.
初步感知：
（1）老师：这些图形好看吗?你能说说这些图形有什么共同特征吗？
(2）学生观察，答复以下问题；
（3）老师：通过观察，大家发现这些图形的左右两部分是完全一样的.
电脑显示结论：这些图形的两部分都是完全一样的。
2、提醒课题
（1)同学想一想,给这些图形起一个共同的名称,叫什么呢?(学生答复)
（2）师板书课题：轴对称图形
3、出示学习目的：
能正确判断一个图形是不是轴对称图形及轴对称图形有几条对称轴。
师：目的清楚,让我们向着目的出发!
二、学习指导
过渡语:下面,请大家翻开书翻到第1页，(投影出示:师读).（精品文档请下载）
认真看课本第1页及第2页的内容,边看书边动手操作,考虑并完成:
1、通过观察第1页的图片，你发现了什么?生活中还有哪些这样的图形？它们有什么样的特点?
2、什么叫轴对称图形？怎样判断一个图形是不是轴对称图形和轴对称图形有几条对称轴？
3、观察例1的图形，哪些是抽对称图形?分别有几条对称轴?（独学--交流——讨论——汇报)
预设时间：6分钟
三、自研共探
1、教材例1
观察下面各图，说一说哪些是轴对称图形，并用折纸的方法判断轴对称图形各有几条对称轴。
生认真地看书自研,分析并解决自学指导中的问题，师巡视,催促人人认真看书。
2、议一议(合作交流）
针对自学指导中的问题先对子交流，再小组讨论，老师在学生合作交流巡视，观察小组交流情况,对合作不太好的小组给予帮助和提醒，促使每个组及组员都能积极参和到合作交流活动中。（精品文档请下载）
3、说一说（汇报展示）
师:下面我们比一比看每个小组展示的精彩,能为自己的小组增光添彩。展示方式可以多样化，由各组组长进展分工.(学生汇报时有缺乏或不准确的地方,老师或其他小组成员可和时给予补充，在各组展示后，其他小组给予评价。）（精品文档请下载）
4、知识小结：
假设把一个图形沿着一条直线对折后,两侧的部分可以完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线就是这个图形的对称轴。
（精品文档请下载）
四、学情展示
课本第2页练一练的第3题要求：
1、独立完成、互相讨论。学法指导:先自己独立完成题目,然后向对方示意,待对方完成后小声讨论。
2、组内交流、整合答案。学法指导:待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。