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初中历史教学反思
一、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求进步课堂效率
这是对老师的最根本要求，也是对老师的最高要求。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点,知识的重点、难点初中历史教学反思
一、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求进步课堂效率
这是对老师的最根本要求，也是对老师的最高要求。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点,知识的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，一定要抓住课堂上的45分钟，进步课堂教学效率,这是进步教学质量的关键所在.（精品文档请下载）
二、抓好学生的知识点的过关检查，及时反响，做到功在平时
上好课，注重进步课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反响,过关检查，在每一节上课前,老师就要对学生所学的旧知进展复习提问,这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温故而知新”。 （精品文档请下载）
三、注意历史的关联性，激发学生学习历史的兴趣
其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识和青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。使学生认识到历史时刻在我们身边,并不是高不可攀的东西。如关于商鞅变法的例子，还可以联络到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课
文背景是历史，生物、数学、物理、化学的开展的历程，是历史；历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴；地理和历史更是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都理解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生