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繁星教学反思
繁星教学反思1
《繁星春水》是现代女作家冰心的抒情小诗，也是初中一年级学生所学的第一篇名著。因此开学之初就给学生们下达了任务，在10月份讲这部名著之前，肯定要看完。《繁星56 页



（3）在__________（时间），__________（地点），我看着________________，感觉到________________.
3．为什么作者三次看星空的情景和感受会不同？
（明确：作者三次看星空的情景和感受不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的视察和感知逐步深化微小了.）
第一次：“从前在家乡七八月的夜晚……我最爱看天上密密麻麻的星星”表达了思念之情.
其次次：“星光在我们的肉眼里……我们觉得光明无处不在”表达了对生活充溢光明、希望之感.
第三次：“我望着那很多……现在睡在母亲的怀里了”写出了海上望星的无比舒心、安详和沉醉的感受，以及与星空的知心之情.
4．看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？依据句式练习说话.
（多媒体出示）看着满天的繁星，我________________________.
5．文章之所以值得我们一读再读，是因为用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读，品一品吗？
（大部分精彩语句在第3自然段，再读第3自然段，回味、感悟、沟通）
拟人句：我望着那很多相识的星，我仿佛望见它们在对我挤眼，我仿佛听见它们在小声说话.










排比句：海上的夜是柔软的，是清寂的，是梦幻的.
6．读下面的句子，用加点的词语照样子写句子.（多媒体出示）
海上的夜是柔软的，是清寂的，是梦幻的.
我望着那很多相识的星，我仿佛望见它们在对我挤眼，我仿佛听见它们在小声说话.
四、小结课文，复习词语
1．请写出几个描写星空的词语.
例：星群密布
（ ）（ ）（ ）
2．复习词语.
纳凉星群密布清寂半明半昧摇摇欲坠梦幻
五、总结仿写，拓展作业
1．仿写.
在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，，是因为本文有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，，根据句式也写一段这样的话.
（多媒体出示句式）
我望着____________________，我仿佛望见________________，我仿佛听见______________________，我觉得______________________.










（1）学生大声朗读课文，找寻虚写景物的句子.
（2）学生找出这些句子后进行赏析，并按要求写作.
（3）大组沟通汇报自己所写的句子.
2．拓展.
（1）将自己看繁星的经验写成一段话.
（2）画一幅星空图，并写上几句话.
教学反思：
这篇课文主要内容是巴金描写三次看星星的经验，作者着重地描写了第三次在海上看星星的过程，，在这一部分上，我觉得我处理的是理性有余，，我认为只有把气氛用自己的语言渲染的到位，让学生充分地去体验，，才能达到这节课的最终目标与良好效果.
繁星教学反思3
这篇课文是巴金先生的一篇美丽的散文，描写了巴金先生在三个不同时期；不同地方所看到的繁星，表达了作者对自然及对生活
的酷爱之情。
本文的教学重点是：