我的名族小学.doc

文本解读：
　　第一次读《我们的民族小学》这篇课文,,一会儿仿佛是在欣赏一幅多彩的画，一会儿又像是听着一曲动听的歌。课文字里行间洋溢出的和谐之美，让人心生许多感动。真是一篇值得学生用心品读情景,哪里写了孩子们学习的情景？
　　　5、师小结：同学们不仅会读书，把课文读得很正确、很流利，而且会考虑，读懂了课文的意思.
　　二、学习字词.
　　　1、出示“坪、坝”等12个生字，检查学生生字预习情况。
　　　　　师：大家的课文读得很好，不知道生字预习得怎么样呢?如今我们进展“我指你读”的游戏。
　　　2、让学生说一说自己是怎么记住这些生字的.
　　　　　师：能说说你是怎么记住这个字的吗？
　　　3、根据学生学习情况和生字的特点让学生运用给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方式稳固生字。
　　　4、学生书写生字，师巡视,个别指导。
　　　5、组织全班同学评价生字书写情况，鼓励大家把字写得更好.
　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目的：
　　　1、有感情地朗读课文，。
　　　2、继续学习默读课文,明确默读要求,，初步体会这些句子的含义。
　　　3、体会文章表达的自豪和赞美之情，受到民族团结的教育。
　　教学过程：
　　一、学习课文,感受“美丽”.
　　　1、读课题,谈感受，巧妙过渡都课文的学习。
　　　　　师：这节课我们接着学习《我们的民族小学》,首先请同学们把课题细细地读一读，边读边想，你有什么想说的?民族小学和我们的小学一样吗？
　　　2、结合插图默读课文，找出表现民族小学特点的语句，理解到这是一所美丽的边疆的山村小学。随后老师出示课文最后一自然段
“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”，让学生齐读.(老师要相机引导学生明确默读要求:默读时要集中注意力,不出声，不指读,边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子.）
　　　　　师：默读完课文，这所民族小学给你留下了什么印象,你认为这是一所怎样的民族小学呢?
　　　　　(板书:美丽）
　　　3、学习课文第一自然段。
　　　　师:如今我们就去孩子们上学的路上看一看吧！
　　　　（1）、学生自由读第一自然段，找到表现“美丽”的词语和句子，如“绚丽多彩”等，并谈体会。老师可让学生看资料袋,并向学生介绍少数民族的相关资料。
　　　　　　(师根据学生答复在“美丽”上面板书“小路、服装、校园”）
　　　　（2）、学生个别读自己喜欢的句子，老师重点引导体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向亲爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼.”两句的画面感，让学生边读边想象画面,把民族小学的“美丽”读出来.
　　　　（3）、小组读、男女生读，读出感情。读后再谈体会.
　　　4、学习课文第二、三自然段。
　　　　（1）、指名读第二自然段,体会民族小学的钟声展现出的独特的“美丽”,初步理解本段在文中的过渡作用。
　　　　　　（板书：钟声）
　　　　（2)、默读第三自然段，知道本段前五句写上课的情景,第六句写下课的情