落叶教学反思.docx

落叶教学反思
落叶教学反思1
设计意图
4—5岁幼儿主要通过感知觉以及各种操作活动相识四周世界。他们对事物的操作感知活动是其积累学问阅历的重要方式。
秋天来了，更具有针对性和开放性，并引导幼儿结合已有阅历敢于表达自己的想法。通过沟通，探讨和共享，进一步发展幼儿的想象力，从而突破了重点目标。
3、在幼儿主动操作，同伴间的探究沟通的过程中，学习运用各种操作材料和工具，最终使难点目标得以突破提升。
二、幼儿参加状况
在教学过程中我运用了爱好视察法：通过视察、发觉、比较相结合，满意了幼儿了解落叶外形特征的愿望。在活动中，宽松自由的环境能够充分发挥幼儿的想像力，满意了幼儿的新奇心和求知欲。在运用操作材料和工具时，我激励幼儿大胆尝试运用封口夹、皮筋等多种材料，完成任务。
落叶教学反思2
写好教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教学过程是由老师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得胜利，提高教学质量包括两个方面：
一是指教学大纲规定的、学生必需驾驭的基础学问和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能坚固地记忆和娴熟地驾驭；
另一方面要求学生在驾驭规定的基础学问、技能、技巧的基础上，发挥学习的主动性和创建性，把所驾驭的基础学问类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的相识规律和身心发展的规律，依据物理教学过程的详细特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。










假如不仔细书写教案，教学过程中必定目标模糊、心中多数、要求不当、为所欲为而不行能取得好的教学效果。
落叶教学反思3
《 落叶》教学设计
横北中心小学 张萱
【教学目标】：
学问与实力：
《落叶》，相识“叶、风、吹、飞、开”五个字。
、ei、ui，认清字形，会读、会写；
、ei、ui。
.
过程与方法：
嬉戏与教学活动相结合,中间穿插让孩子们充分练习的小嬉戏。 情感看法与价值观：
通过学习，感受大自然秋天的漂亮景色，激发学生酷爱生活的情感，培育视察生活的习惯。
【教学重点】：相识五个字，读准复韵母ai、ei、ui,练习声母和复韵母的拼读.
【教学时间】：1课时










【教具打算】：多媒体课件,小卡片
【教学过程】：
一、创设情境，导入新课
，今日老师给大家请来了一位小挚友,大家看看这是谁?（出示多媒体,学生:风）
?(学生:吹)
?(生吹,无改变)
?(出示多媒体----一片在空中飘舞的叶子)。我们看看这片叶子像什么?(生:美丽的蝴蝶)我们把离开树妈妈的叶子叫做落叶.(出示多媒体)今日我们就一起来学一学落叶.
二、读儿歌，相识生字
1、同学们自己来读读儿歌，读的时候小手指着课文念.
2、找同学来念一念,(个生读,小组读,男生读,女生读,男女生合作读,齐读).
3、课件出示需认字,让学生找一找圈起来,然后考一考孩子们会不会念.
4、为了加深印象,逐字用图像等方式帮助孩子记忆生字.
5、蓝天中的小云朵-----考查孩子们生字驾驭状况.
三、学习复韵母ai、ei、ui及其拼读.
1、学生视察三幅图，说说图意，从中感知三个韵母的发音。师可帮助学生总结记忆歌谣：