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52种正面管教方式：
解决问题：利用日常挑战和孩子一起练习解决问题。
在家庭会议中，或与一个孩子头脑风暴解决方法。
提启发性问题，让孩子寻求解决方法。
关于打架：“孩子们，你们可以解决的带着你的方案回来。〞
关于家务活：头脑风暴需，而是引导到“做……〞。
把孩子带离电视，引导说：“你可以玩积木。〞
转移注意力，变成“挠痒痒怪兽〞。
手拉手把孩子带到另一项活动。
给孩子一个计时器，让他告诉你什么时候可以离开公园。
十八、自然后果：孩子通过体验选择的自然后果来开展适应性和能力。
防止说教或“我告诉过你了〞。
共情：“你全身都湿透了，一定很不舒服吧？〞
抚慰而非解救：“洗个热水澡可能有帮助。〞
认同感受：“听上去很为难。〞
十九、一个词：防止说教和挑剔，使用一个词作为友善的提醒。
1〕“毛巾。〞〔指掉在地上的毛巾。〕
2〕“狗。〞〔没喂狗的时候。〕
3〕“盘子。〞〔盘子没放好。〕
4〕如果事先共同达成约定，通常说一个词就够了。
二十、逻辑后果：逻辑后果很多情况下是欲盖弥彰的惩罚。
尽可能少用逻辑后果，相反，关注于解决问题。
适宜的时候，遵循逻辑后果的四个R:
相关
尊重
合理
可能的话事先说明
二十一、拥抱：孩子感觉好会做得更好，你也是这样。拥抱帮助我们感觉好起来。
当孩子发脾气时，试试要求孩子给你一个拥抱。
如果孩子说，“不〞，你再说一次，“我需要一个拥抱。〞
如果孩子再次说不，就说“我需要一个拥抱，你准备好时来找我。〞〔然后走开。〕你可能会惊奇于接下来发生的事情。
二十二、家务活：孩子们通过在家里帮助，学习生活技能，开展社会兴趣和能力感。
共同头脑风暴一个家务活清单。
创造有趣的方式轮换工作，比方带转盘的工作轮，工作图表，或工作罐，从中选出本周的两项家务活。
花时间训练：六岁前和孩子一起做家务。
在家庭会议上讨论所有的问题，关注于解决方法。
二十三、幽默感：幽默感帮助家长和孩子轻松一下。
记住：欢笑，乐趣。
“挠痒痒怪物来捉没有收拾玩具的小朋友了。〞
孩子们打架时，轻轻地把他们叠在一起，说“叠猪猪。〞
小心幽默感出现在不适宜的场合。
二十四、和蔼与坚决并行：“并行〞二字把和蔼与坚决结合在一起，防止极端化。从认同感受和/或表示理解开始。在可能的情况下，提供选择。
例如：1〕我知道你不想刷牙，来，我们一起做。
2〕你还想玩，同时又到了上床时间。你想听一个还是两个故事？
3〕我爱你，同时，答案是“不〞。
二十五、放下：放下并不是遗弃孩子，它的意思让孩子学习责任感和能力感。
慢慢放下。
花时间训练，然后退后。
信任孩子会从错误中学习。
有自己的生活，这样你并不依赖于管理孩子的生活来产生对自己的认同。
二十六、信任：当我们对孩子表达信任时，孩子会开展对生活的勇气和对自己的信任。
不要解救、说教，或修复，而是说：“我相信你能解决。
孩子通过体验开展他们解决问题的能力和如何面对失望。
认同感受：“我知道你很沮丧，我也会这样，而且，我信任你。〞
二十七、无言的行动：有时，最有效的方法是：只做，不说。
事先告知孩子你要做什么。
检查孩子是否理解，问“在你看来，我接下来要做什么？〞
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