第一单元游戏里的科学
创设情景
观察小朋友玩跷跷板的情境,你能发现那些有趣的问题?
探究活动
怎么让跷跷板两边平衡?
方法一:移动两边人与支点的距离。
方法二:改变一边的重量。
举
重
若
轻
的
杠
杆
要求:
1、利用手中的材料制作撬石头的装置(杠杆),指出杠杆上的三点;
2、先用手直接提重物,感受物体重量,用杠杆撬重物,多次改变支点位置,感受手用力的大小;
3、小组交流,看你们有什么发现?
感知杠杆的作用
实验探究杠杆作用
要求:
1、小组同学分工合作,实验器材轻拿轻放;
2、支点左侧为重点,右侧为力点,改变三点间的距离,比较用力大小;
3、每次杠杆平衡后再做记录;
4、分析数据,看有什么发现?
在使用杠杆工作时,当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时,( );当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时,( );当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时,( )。
省力
费力
不省力也不费力
实验发现
探究
我们用杠杆尺来探究一下杠杆尺在什么条件下平衡?
次数
杠杆尺左边
杠杆尺右边
格字数
钩码数
格字数
钩码数
1
2
3
4
我的发现
当距杠杆尺中心一样长,两边挂的钩码一样多时,能平衡。
当杠杆尺两端所挂钩码一样多,左右距杠杆尺中心一样长时,也能平衡。
1
1
哈哈
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