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读《风筝》有感
读《风筝》有感1
《志向的风筝》，光是这个题目，就有着簇新而深刻的含义。
每个人都有志向，文中的一位老师少了只腿，可他不气馁，把志向系在风筝上，越飞越高。他









读《风筝》有感
读《风筝》有感1
《志向的风筝》，光是这个题目，就有着簇新而深刻的含义。
每个人都有志向，文中的一位老师少了只腿，可他不气馁，把志向系在风筝上，越飞越高。他一个瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了是特别麻烦的。或许，他的志向是好好当一位老师，那么，他的志向系在了风筝上，每次都飞得特殊的高，飞得特殊的好，他的`志向离他根本就不远了。
“圆木杖”是他的好助手，没有它，刘老师不行能那么宏大，说不定没了它，刘老师就还在病床上呻吟呢!那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么精神，我们呢，四肢齐全，可为了自己的志向根本就没迈过一步，对吗?
我也曾试过把志向系在风筝上，让它飞高飞远，让自己向志向走去，可却没有达到。我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学习，相当于安排表，可当我想做这件事时，却不由自主地把它给撕了。我实在想不通，刘老师身体的条件己如此之差，他却能挺过去，而我，懒散得连自己条件足够了还不知足，还跟自己的志向怄气，我真不应当呀!
但愿我自己志向的风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头;傲慢了，自己改过;飞高了，永不知足!朝自己的志向飞吧!










读《风筝》有感2
今日老师教了《风筝》这一课。这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有嬉戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深厚感慨。
文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为非常粗暴。待到明白嬉戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得始终沉重下去。
从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。
从嬉戏的意义上看，