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写好规范字从娃娃抓起
常言道:“万丈高楼从地起”,“良好的开端是成功的一半”。从小重视和培养孩子良好的写字习惯,对提高他们的书写质量显得极其重要。笔者在从事多年的小学写字教学中着力注重培养学生以下五个良好的写字习惯。
一写好规范字从娃娃抓起
常言道:“万丈高楼从地起”,“良好的开端是成功的一半”。从小重视和培养孩子良好的写字习惯,对提高他们的书写质量显得极其重要。笔者在从事多年的小学写字教学中着力注重培养学生以下五个良好的写字习惯。
一、培养学生正确的坐姿及握笔的好习惯
学生字写得不规范、不美观,其中一个重要的因素就在于他们没有受到规范的执笔方法和写字姿势的教育。
1 注重示范,指导到位。教师要教给学生正确的执笔方法,在讲解时教师要亲自示范分步讲解,并借助图片、图像等手段进行强化,使学生在头脑中形成可参照的“书写形象”,牢记那些行为是不正确的,怎样做才对。在墙上张贴写字姿势和握笔方法的图像,时刻提醒学生。在学生执笔之初,我们要不厌其烦的手把手地纠正他们的错误姿势。
2 背诵写字儿歌、做写字操。用儿歌、写字操协助做动作,可以增加练习的兴趣,加深印象。如:正确的写字姿势是“头摆正,肩放平,身子挺直稍前伸,两腿并排脚放平”。儿歌读起来朗朗上口,每次写字前都来背一背,摆好姿势再动笔。姿势正确了,松肩振臂、凝神静气,不仅是写好字的前提,更益于身心健康。
二、培养学生认真观察、分析比较的好习惯
汉字难写,其一难在笔画多变,同一笔画在不同的字里有不同的姿态,这些变化足以把年幼的学生弄得一头雾水。所以,教师要培养学生练就一双“火眼金睛”,养成善于观察、分析的好习惯。
1 教学生观察基本笔画
汉字的八种笔画如同一台巧妙的机器部件,它上面的每一个“零件”是否精确,直接关系到“机器”是否能正常运转。这就需要教师引导学生进行观察。
在具体的汉字中,同样是“横”,长“横”和短“横”的写法不一样;一个字只有一横,和一个字里有两条或者三条的横,每条的写法又不一样。同样是“撇”,长撇、短撇、竖撇、平撇,写法都不相同。
2 教会学生观察偏旁部首
小学语文教册中最初的“会写字”的偏旁,如“单立人”、“双耳旁”、“提手旁”、“两点水”、“三点水”、“言字旁”等都是由基本笔画组合而成的。如果认为这些偏旁只是基本笔画的简单相加,那就错了。如“单立人”的“竖”一般都在撇的中间偏下的地方起笔;“三点水”的两点和一“提”不是在一条直线上的,它们的位置略成弧形;“言字旁”第二笔“横折提”的“折”和第一笔“点”上下对齐;“双耳旁”在左边和右边的位置不同,大小也不同等等。只有仔细观察,才能发现汉字的秘密,才能把字写好。
3 教会学生观察汉字的间架结构
汉字的间架结构是指字的各部分之间相互配合的比例。教师可以编一些口诀,巩固学生的观察成果。如“口”,小口(里面不添加笔画,如:吗、品、拿)的结构口诀是“左竖长来右竖短,上宽下窄紧记心”。然后启发学生编出大口(里面添加笔画的,如:田、电、回)的结构口诀:“笔画袋里装大口,左竖短来右竖长”。有“口”的左右结构字,也可以启发学生在观察的基础上编口诀:“口在左侧,略小偏上”(如:叫、唱、吃),“口在右侧,略大偏下”(如:和、知、加)