要下雨了教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑
要下雨了教案
　　作为一位出色的教职工，时常要开展教案预备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我帮大家收拾的要下雨了教案，欢送大家借鉴与参考，盼望对大生听一听、演一演等活动来拉近学生与文本的距离，让学生与文本产生共鸣，从而激发学习兴趣，形成学习能力。
　　学习目标：
　　1、学，会写“吗〞、“吧〞、“虫〞三个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗诵1-3自然段。
　　3、初步了解燕子低飞与要下雨了的关系。
本文格式为Word版，下载可任意编辑

　　课前预备：课件、情景图、字卡
　　教学流程：
　　一、导入新课，揭示课题
　　〔一〕小伴侣，今日我们继续学习第四专题——漂亮的夏天。
　　〔二〕在夏天的午后呀，常常会浮现这种现象〔点击课件：打雷、闪电、乌云密布〕看到这些，你们知道将会怎样？〔要下雨了〕你们怎么知道的？〔因为我听到了雷声；因为我看到乌云密布；因为我看到闪电了〕
　　〔三〕小伴侣既动耳、又动眼，还会思量，真能干！
　　〔四〕还有哪些现象也能让我们知道要下雨了呢？今日我们就来学习第16课——要下雨了，〔板书课题〕齐读课题。
　　二、初读课文。
　　〔一〕请小伴侣又轻又快地把书翻到68页，自在读读课文，不认识的字拼拼音，读准字音，并且可以连成词多读几遍。
　　〔二〕咱们先读到这儿。看到大家读得这么仔细，我想你们一定已经读准了生字字音。谁情愿来试试？假如他读准了，我们就把他看作教师，跟着读一遍，你们说好不好？
　　三、朗诵课文1~3段，随文识字
　　〔一〕学习第一段
　　1、小伴侣这么能干，有只小白兔很想和大家交伴侣了，它在哪儿呢？读了这一句你就明白了。快去读读吧。〔课件打出第一句内容〕
　　2、小白兔在哪儿？〔指名答复后出示小白兔图片〕哪儿是山坡呢？贴小白兔图片和“山坡〞词卡，齐读词语。你计划用什么方法记住“坡〞？小白兔在山坡上拿着刀割草，贴出词卡“割草〞，你又怎么记住“割〞字呢？
　　3、一起读读第一句。
　　4、读得挺流利的。出示“天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。〞能把这句话也读流利吗？预备预备。指名读，正音。齐读。再指名读，读得好的，那么说：你读得真棒，嘉奖你当一回小白兔，把小白兔的形状给大家演一演！谁有好方法记住这两个字？
本文格式为Word版，下载可任意编辑

　　5、把第一自然段连起来读一读。
　　〔二〕学习第二段
　　1、正在这时，谁来啦？〔出示燕子，贴上黑板〕
　　2、自在读读第二段话。
　　3、这回我来当当小白兔，你们评评我当得好不好。〔教师有意轻声说〕为什么不好？
　　4、那你们能给我当当教师吗？指名读，师再读。男女同学读。
　　5、小伴侣都张大了嘴巴在喊，难怪“喊〞字是——口字旁。出示字卡“喊〞齐读。
　　〔三〕学习第三段
　　1、燕子怎么答复小白兔的呢？指名读。正音。学习“湿润〞“虫〞。给虫字扩词。
　　2、燕子的话真长，要多读几遍才干读流利。我们看看谁读得最仔细，就请谁来当燕子来读这句话。自在读，指名读。
　　1、读了燕子的话，你有不懂的地方吗？赶快问问小燕子吧。看哪位小伴侣最会提问题！
　　〔1〕为什么要下雨了，空气会很湿润？
　　你真会提问题！这个问题的答案在课文中可找不到，不过我们可以从《十万个为什么》中找到答案，小伴侣课外再去读读这些书吧。
　　〔2〕为什么空气很湿润？
　　〔3〕为什么虫子的翅膀沾了小水珠？
　　〔4〕为什么虫子飞不高？
　　〔5〕为什么还没下雨，虫子的翅膀就会沾了小水珠呢？
　　假如学生不能直接答复，就请小伴侣再去读读燕子说的话。
　　〔四〕刚刚我们和小白兔、燕子一起懂得了燕子低飞要下雨了，下雨前还有现象呢？下节课我们再继续和小白兔一起去观看。如今我们拿好书，把1-3自然段连起来读读。
　　五、稳固生字，指导写字
本文格式为Word版，下载可任意编辑

　　〔一〕读得不错。这节课我们还和8个字宝宝交了伴侣，如今他们说要和小伴侣玩玩捉迷藏的游戏，你们想玩吗？
　　〔二〕玩之前，再记记这些字宝宝的名字，不认识的可以请教旁边的同学，要不然找到了又叫不出他们的名字，多难为情！自在读。
　　〔三〕游戏开场了！你瞧，字宝宝都躲到了笑脸的后面，你想先找出几号字宝宝，和它交伴侣呢？指名玩；分小组玩；男女同学玩。
　　〔四〕指导写字。
要下雨了教案3
　　一、边讲边画，激发兴趣
　　按照低年级儿童的特点，结合本课教材所描述的对象是活