恰利利恰利.docx

恰利利恰利
启东市香格小学 施意
【教学内容】
苏少版小学音乐三年级下册《恰利利恰利》
【教学年级】
三年级
【教学目的】
引导学生用自然欢快的声音表现歌曲的情绪，激发学生热爱劳动的情感.
通过听、拍、唱、奏等各种形式来感受印尼语“沙啦啦盖嘟沙多嘣”
师：来到印度尼西亚，我们要不要学些什么呀?
生：印尼的歌、印尼的舞蹈、印尼的语言。。.。。。
师:老师临时学了一句印尼语,我学的印尼语是这样的：沙啦啦盖嘟沙多嘣.(老师有节奏有旋律的说出这句印尼语）
师:很多同学都情不自禁地学起了老师,可是好似很绕口学不起来呢,我们
再竖起小耳朵来听一听老师在说什么.(老师说两遍)你们可以来学学我吗?
(老师带着学生说这句印尼语，等纯熟些加快速度)

师：哪个聪明的小朋友可以帮老师把这句印尼语的节奏打出来?
（请一位学生到前面来,老师唱印尼语，学生打节奏）
师：她用了拍手的动作打出了节奏，我们一二组的同学来学一学吧.
师:除了可以用拍手打出节奏之外，还可以用什么动作来打出节奏吗？
（生可能会用到跺脚）
师：我们三四组的同学来学一学他吧。
“恰利利恰利恰嘣嘣”
师：同学们，跟老师一起玩个游戏吧。我的手指到哪一组，哪一组的同学就
把你们自己组的动作和这句印尼语“沙啦啦盖嘟沙多嘣”，先从老师这里开场。
师:看同学们这么厉害,老师的难度要晋级了。不管我唱什么，你们都要在我唱的这句后面加上“沙啦啦盖嘟沙多嘣”，但是你们要跟我反着来唱,我唱的强你们就唱的弱，我唱的弱你们就要唱的强。
（老师唱“恰利利恰利恰嘣嘣”）
师：同学们真是太棒了，那有心的同学有没有发现老师刚刚唱了什么？
（展示出“恰利利恰利恰嘣嘣,沙啦啦盖嘟沙多嘣”的旋律)
师：原来刚刚我们不仅已经说出了印尼语还唱起了旋律,让我们一起看着
前面来唱一唱它的旋律吧.（先唱两遍旋律，再参加歌词，后加快些速度）
师：这是人们表现开心、快乐时演唱的词，叫做衬词,一般出如今民歌中。
【设计意图:通过印尼语的学习，增强孩子的学习兴趣，引出歌曲中的乐句，让学生提早掌握学习内容。多做节奏练习有助于孩子对节奏的把握才能。】
（二）学唱歌曲
1。初听歌曲
师:不知不觉中我们来到了印度尼西亚某处的田边，这里的人们在边耕地播种，，他们在唱什么?（播放歌曲前四句)
2。学唱前四句
师：你们有没有觉得这首歌曲中有我们熟悉的句子？
生：“恰利利恰利恰嘣嘣,沙啦啦盖嘟沙多嘣”我们会唱。
师：老师想和你们合作一下,我来唱前面的乐句，印尼语的部分你们来唱。
（师生合作两遍）
师:看来我们很会说这句印尼语了，那老师唱的部分你们肯定也可以学一下.
（老师教唱第一句）
师：让我们跟着伴奏连起来唱一唱吧。
3。参加二声部
师：看你们唱的这么开心呀，印尼人民不禁参加了呐喊，快听。
（展示出最后一句)
师：你们熟悉吗?
生：这是我们刚刚演唱的声音和回声。
师：让我们再来回忆一下。
4。强调反复记号，完好演唱全曲
师：这首歌就是我们今天要学习的歌曲-—《恰利利恰利》，让我们来完好地听一听,等会儿请你们告诉我这首歌曲的演唱顺序是什么?
（引导学生发现反复记号）
师：同学们，谁来说说看这首歌曲的情绪是怎样的？
生:欢乐的.。..。.
师：恩,那我们在演唱的时候也要唱出印尼人民欢乐愉快的心情,那接下来让我们跟着钢琴完好的演唱全曲吧。
（在学生唱完后老师指出问题）
师：接下来请大家坐端正，嘴巴张大,面带微笑的跟着伴奏演唱歌曲，但是注意不可以大声嘶吼哦.

师：这首歌曲描写的是人们在农田里的情景，那他们在田里都做了些什么呀？
（生:锄地、撒种子)
师：他们在干活的时候心情是怎样的？
生：愉快、快乐.。..。.
师：你们能用什么动作来表现他们快乐的心情。
(请一位同学上前来做一做)
师：那接下来就让我们用边唱边跳的方式来表现出印尼人民在劳动时快乐的心情吧。
6。分乐句并画旋律线
师:同学们说说看这首歌曲可以分为几个乐句？我们一起再来听一听歌曲，老师会帮助你们,我这里有一把尺子，当我的手挪动到尺子末端的时候请你们拍一拍手.
生:可以分为5句。
师：前面四句有什么一样的旋律吗？
生：第二句和第四句一样。
师：除了第二句和第四句之外,还有一样的句子吗？
（学生可能答复不出来，也有可能不确定的说第一和第三句一样）
师：第一和第三句的旋