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萤火虫教案
情感目的：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲提醒的无论才能大小，只要勇于奉献,世界将更美妙的真谛。
才能目的：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐理论活动中，感知及表现萤火虫轻盈得意的音乐形象和歌曲所表达的优美
萤火虫教案
情感目的：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲提醒的无论才能大小，只要勇于奉献,世界将更美妙的真谛。
才能目的：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐理论活动中，感知及表现萤火虫轻盈得意的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
知识目的:用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱
教学重难点
1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳,根本把握歌曲的风格。
2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。积累一定风格的音乐作品,培养合作的意识。
学前分析
歌曲《萤火虫》是由台湾歌手伊能静作词而成的通俗歌曲，前半部分旋律平稳,后半部分采用弱起、大跳，音乐的特点完全取决于歌词的节奏。因此，教学中采用从朗读歌词入手感受旋律节奏，采用前后比照的方法感受句子的变化,从词义中理解旋律终止的意义。
教学过程
一、组织教学（《闪烁的小星》）
师：让我们一起随小星星开场今天的音乐之旅吧，一起为星星唱唱歌吧，当音乐停时摆出你们最漂亮的星星的造型  说明：营造优美和谐的教学气氛，有效激发学习兴趣,增强学生对音乐情绪的感悟和体验。
二、导入新课
（一）猜谜语引出课题
1、师朗读歌曲《萤火虫》的歌词，学生听一听，猜一猜谜语：夏夜里,谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶;那不是灯也不是星，那是什么呢？
2、说说萤火虫  师：理解萤火虫吗，能说一说它吗？
（二)编唱儿歌  师：你们喜欢萤火虫吗？让我们把对萤火虫的喜欢编成节奏儿歌来念一念、唱一唱吧  那是__ __ 的萤火虫，飞到西来飞到东
1、按节奏即兴编儿歌前半句：“那是 __ __ 的萤火虫”
2、老师喜欢的萤火虫是怎样的,你们帮我念一念:“那是小小的萤火虫"（即歌词内容）
3、学唱前半句
4、小小的萤火虫在做什么呢？学唱后半句
5、完好唱并作处理：连音和跳音的比照
三、学习歌曲

感受是几拍子？三拍子的韵律特点……

（1)师范唱歌曲
(2）听师朗读歌词
(3)学生读词 配上动作
3、学唱歌词  （
1）看着歌词跟师唱一唱
（2）处理歌曲：萤火虫像小灯笼，唱的时候声音位置挂的高一点
（3)出示图形谱，记忆歌词
（4)跟着伴奏音乐演唱
(5）学生分两组赛一赛
（6)完好表演唱
（7）参加装饰音和力度变化再唱一唱。
（8）分角色演唱:女独—齐；男独-齐
(四）综合表演
顺序:1：全体歌唱 2：舞蹈 乐器 lu哼唱 3：全体表演唱 乐器
四、小结
 
教学反思
《萤火虫》是一首旋律清新、颇富儿童情趣的歌曲,全曲的一、二乐句以童谣式的歌词，富有民歌的旋律曲调,拟人的