关注人口老龄化（一）.doc

综合和理论
关注人口老龄化(一）
太原第二实验中学 白志红
学生起点分析
通过前面的学习，学生们已经初步掌握了数据搜集、处理数据的最根本方式，但缺少分辨和选择的才能。在数学考虑方面,对单一信息的分析才能较强，但综合应用的才能较弱,综合和理论
关注人口老龄化(一）
太原第二实验中学 白志红
学生起点分析
通过前面的学习，学生们已经初步掌握了数据搜集、处理数据的最根本方式，但缺少分辨和选择的才能。在数学考虑方面,对单一信息的分析才能较强，但综合应用的才能较弱,，却缺少发现解决实际问题的经历，学习热情高，但注意力易分散，有独到的见解，缺少合作技巧和分享时机。本“综合和理论”进一步让学生经历数据搜集、表示和处理的全过程。人口老龄化是目前全世界所关注的问题，我国也有许多地区已经进入了人口老龄化，因此，学习的内容背景较为贴近学生的现实生活,，通过自己所搜集到的数据来体会人口老龄化可能产生的一系列社会现象和带给我们的社会问题,并能透过现象发现问题,从而能更好地体会借助数据分析，寻找解决问题的策略等.
教学任务分析
通过调查活动，让学生展开大量的调查活动，经历数据搜集、表示和处理的过程,尝试用统计的思想和知识解决实际问题，关注现实生活中的热点问题和身边的现实问题，会用数据分析问题,并会利用数据作出决策和判断，在理论过程中，进一步增强学生的统计意识，进步学生在现实生活中综合应用统计知识解决问题的才能。 在活动的展开过程中，教科书只是给出了一个原始的问题,规定了一个大的方向，
“综合和理论”中要求学生经过讨论，选择某个感兴趣的主题开展调查。详细调查哪个主题、调查活动如何开展、调查对象如何选取等完全由学生自主选择，因此保证了学生学习的自主性、选择性和学习结论的开放性，但必然有学生面对这样开放的问题会无从下手，如何指导学生选择适宜的主题,如何展开调查活动等等，还需要老师根据学生的学习程度做适当的设计，以学生的现有学习才能为基点展开理论活动。
教学目的
，如何搜集数据和处理数据,进一步理解详细施行过程中问题和解决策略等。
2。经历数据搜集、表示和处理的全过程，积累统计活动的经历，增强应用统计知识和方法解决问题的意识和才能。
3。经历小组合作和交流的活动，进一步积累合作和交流的活动经历，增强学生的合作意识,开展学生的合作才能。
教学过程设计：
第一环节:课前准备；第二环节:交流有关老龄化的信息；第三环节：讨论老年人生活中需要关注的问题；第四环节：确定调查主题和方案；第五环节：交流调查方案；第六环节:课堂小结；布置作业。
第一环节： 课前准备
活动内容：查阅、搜集相关资料（提早一周布置)
以小组为单位,搜集“人口老龄化"的相关资料，理解自己所在的社区老年人的年龄构成，所占的比例和生活方式,日常活动等情况。
活动目的：理解本地区的老年人的相关状况，感受老年人在社会中所处的地位，促进学生对这一问题的关注和兴趣。
第二环节：交流有关老龄化的信息
活动内容:1、组织学生交流课前搜集的有关老龄化的资料。
2、 交流各小组调查得到的社区老年人比例.
教学目的：人口老龄化