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2022高中三年级教学计划
中学三年级教学安排1
　　数学是利用符号语言探讨数量、结构、改变以及空间模型等概念的一门学科。
　　一、考情分析
　　高考命题是以《考试说明》为依据的，高三数学复习是要以《考试说明》为指导的，但是，《考试;教材与教辅资料的关系;重视基础学问与培育实力的关系。
　　3、探讨12年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特殊是山东卷、全国卷、上海卷以及广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。
　　4、探讨高考信息，关注考试动向。刚好了解13高考动态，适时调整复习方案。
　　5、探讨本校数学教学状况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学安排。
　　(二)重视课本，夯实基础，建立良好学问结构和认知结构体系
　　课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地驾驭基础知、基本技能和基本方法，构建数学的学问网络，以不变应万变。在求活、求新、求变的命题的指导思想下，高考数学试题虽然不行能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但对高考试卷进行分析就不难发觉，很多题目都能在课本上找到影子，不少高考题就是将课本题目进行引申、拓宽和改变，高考试题千变万化，异彩纷呈，但无论怎样改变、创新，都是基本数学问题的组合。所以，对基本数学问题的相识，基本数学问题解法模式的探讨，基本问题所涉及的数学学问、技能、思想方法的理解，乃是数学复习课的重心。多年的教学实践，使我们深刻体会到：基础题、中档题不须要题海，高档题题海也是不能解决的。在第一轮复习中，切忌高起点、高强度、高要求，所谓居高临下，往往投入很大，收效甚微，甚至使学生丢失学习数学的爱好和信念。要引导学生重视基础，切实抓好三基(基础学问、基本技能、基本方法)。最基础的学问是最有用的学问，最基本的方法是最有用的方法。在复习过程中自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，融代数、三角、立几、解几于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
　　(三)提升实力，适度创新
　　考查实力是高考的重点和永恒主题。教化部已明确指出高考从以学问立意命题转向以实力立意命题。新大纲提出实力是指思维实力、运算实力、空间想象实力以及实践实力和创新意识，包括提出问题、分析问题和解决问题的实力，数学探究实力、数学建模实力、数学沟通实力、数学实践实力、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，能够对客观事物中的数量关系和数学模式做出思索和推断。其中理性思维实力是数学实力的核心，而分析问题和解决问题的实力(实践实力)是数学的一种综合实力，需将思维、运算、空间想象有机结合去完成的一种复合型实力，是思维实力的更高层次。逻辑思维实力在解题中表现为：①领悟题意、明确目标;②找寻解题方向和有效解题步骤;③正确推理和运算，表述解题过程。实力的培育首先应重视学问与技能的学习、思想方法的渗透。学问与技能的驾驭有助于实力的提高，思想方法的驾驭有助于广泛迁移的实现。实践实力在考试中表现为解答应用问题。创新是指在新的问题情境中，综合敏捷地应用所学学问、思想和方法，进行独立思索、探究和探讨，选择有效的方法和手段分析和处理信息，提出解决问题的思路，创建性地解决问题。创新意识是理性思维高层次表现，对数学问题的视察、揣测、抽象、概括、证明，是发觉问题和解决问题的重要途径，对数学学问的迁移、组合、融汇的程度越高，显示出的创新意识也就越强。
　　(四)强化数学思想方法
　　数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注意对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学学问最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学学问的发生、发展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。数学思想方法是数学的精髓，是适用于数学全部内容的通法，对于数学思想和方法的考查必定要与数学学问考查结合进行。只有运用数学思想方法，才能把数学的学问与技能转化为分析问题和解决问题的实力。因此，在各个阶段的复习中，要结合详细问题不失时机地运用、渗透数学思想方法，对其进行多次再现、不断深化，逐步内化为自己实力的组成部分，实现学问型向实力型的转化。常用的数学思想方法可分为三类：一是详细操作方法，如配方法、消元法、换元法、迭代法、裂项相消法、错位相减法、特值法、待定系数法、同一法等;二是逻辑推理方法，如综合法、分析法、反证法、类比法、探究法、解析法、归纳法等;三是具有宏观指导意义的数学思想方法，如函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类与整合的思想方法、化归与转化的思想方法等。
　　在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每