任务驱动型作文语言提升.ppt

任务驱动型作文语言提升
第1页，共25页，2022年，5月20日，14点15分，星期日
高考作文命题轨迹
“话题”作文
“材料”作文
“任务驱动型”作文
“标题”作文
第2页，共25页，2022年，5月何以言之？于其身也，超尘脱世，弃易从难，敢于从一到零的尝试，这是人生境界的一大提升。于其心也，身之所向，心之向往。听从内心的安排其实是对自己最真实的诚实与善待。
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任务驱动型作文提升
——过渡词语言转化
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议论文写作中常用的成语
一、转述材料中矛盾后的概括性或观点性成语
1、不以为然 不敢苟同 谬妄无稽 一念之差 力排众议
2、众说纷纭 见仁见智 各执一词 大相径庭 天壤之别
二、对材料中人物行为或事件的评价
1、认为其措施治标不治本或片面：
隔靴搔痒 一叶障目，不见泰山 失之毫厘，谬以千里
因小失大 杯水车薪 杀鸡取卵
2、表达对事件的态度或反思
以儆效尤 痛定思痛 前车之鉴 一语中的
于事无补 幡然悔悟 引以为戒
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时评类作文过渡词
一、引材料：
引材料+我却不这么认为。
我却不这么认为——1、我却不敢苟同。
2、我却不以为然。
3、引起我的深思。
引材料+引起不同的争论。
引起不同的争论——1、一时间，众说纷纭。
2、双方各执一词，争论不下。
3、仁者见仁，智者见智。
4、。。。现象饱受争议。
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二、析材料
有的人认为。。。。。有的人认为。。。。我却以为。。。
1、既有。。。。。。。也有。。。。。。。。
2、从。。。到。。。。，从。。。。到。。。。
3、或是认为。。。。。或是又以为。。。。。。。。。。
4、一种是。。。。。。另一种是。。。。。。。。
1、在众说纷纭的舆论场。。。。。
2、在社会多元化的今天。。。。。
两种声音有——天壤之别、大相径庭、谬妄无稽、异曲同工之妙。
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析材料
夹叙夹议
“短语”式论题
句式
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原因、根源
1、诚然。。。。/然而。。。。。/且就。。。。。
2、事出有因。
缘何如此？
我们不得不对。。。。引起思索
且对。。。。而论
3、 且看当今社会
个人的背后，必有社会的烙印。
于社会而言。。。。。
更值得思考的是。。。。。
不仅如此，还有一个更严重的层面。。。
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三、辩证分析（原因、根源）
1、则有人存疑。。。。。。。 此言差矣。。。。。
又有人存疑。。。。。。。我便就此解释。。。
2、且就。。。。。而论。。。。
但再看。。。。。。。
4、有人认为。。。。。。。
其实不然。。。。。。。
5、若是。。，有何不可？
缘何如此？其实，。。。。。。。
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作文题
地铁上，一名男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。
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作文题
某单位一位年轻女员工，写了一封辞职信，信上就十个字：“世界这么大，我想去看看。”这封信在社会上引起了强烈的反响。有人评论说：这是世界上最具情