《我从哪里来》教学设计（教案）.doc

教学设计（教案)
根本信息
学 科
科学
年 级
五年级
教学形式
教 师
贾朝杰
单 位
济源市太行路学校
课题名称
《我从哪里来》
学情分析
教材采用图解的形式，明确告诉学生“我"（教案)
根本信息
学 科
科学
年 级
五年级
教学形式
教 师
贾朝杰
单 位
济源市太行路学校
课题名称
《我从哪里来》
学情分析
教材采用图解的形式，明确告诉学生“我"、，对此，他们有很多问题想要解决.“我从哪里来”就是学生常常问到的一个问题。告诉学生生命科学的常识。本课浸透着珍爱生命、亲爱父母、悦纳自己、为自己的成长感到快乐等多层面的教育。
教学目的
1、初步理解“我从哪里来”，
能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,会查阅书刊和他信息源.
2、引导学生感到生命的来之不易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感.
3、培养学生勤于考虑、乐于探究、擅长学习的好习惯。
教学过程
(一)谈话 导入新课
最近，同学们运用以前科学课中学到的方法，把《我从哪里来》作为一个科学课的课题进展了大量的调查研究，，我们就来共同讨论一下“我从哪里来”这个课题。
（二)展示资料 感受生命来之不易
1. 老师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？
2. 学生展示资料，老师播放课件补充学生资料。(胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎）
3。 活动：给小宝宝安家
4. 老师适时评价总结出科学的学习方法.（板书：搜集分析 运用）
5. 老师：通过刚刚的交流研讨,你有什么想说的？
6. 总结过渡：
同学们，老师很快乐,你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易,因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们来做一个体验游戏，（出示课件)“我做5分钟的妈妈”。
(三）游戏体验 感受母亲的辛苦
：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝!
2. 学生在老师指导下做动作。（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带）
3。 学生根据感受谈体会。
4。老师:我们刚刚仅仅做了5分钟的妈妈,就有这么多的感受，想一想,妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟？这十个月中,妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧！那就大声地说出来吧！