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听《企鹅爸爸》有感
两次听晓鹏的《企鹅爸爸》 ，感觉一次比一次好。
第一次由于我边录边听， 虽有些地方印象不深刻， 但大体教学流程还是很清楚。感觉课上得不流畅，学生没有机会走进，老师讲的.
听《企鹅爸爸》有感
两次听晓鹏的《企鹅爸爸》 ，感觉一次比一次好。
第一次由于我边录边听， 虽有些地方印象不深刻， 但大体教学流程还是很清楚。感觉课上得不流畅，学生没有机会走进，老师讲的多些。
第二次晓鹏调整了方法，课堂效果较好。这节课，首先借助多媒体，帮助学
生理解课文内容，拉近学生和文本的距离。这一点，晓鹏做得很好。因为南极离
学生比较遥远， 学生对南极的感性经验不足， 知识储备有限。 晓鹏利用多媒体辅
助教学，播放一段介绍企鹅及孵小企鹅的图片来创设情境， 让学生仿佛来到了南
极，亲身感受南极的寒冷。激发学生的兴趣，再次进入文本学习，就自然快速融
入了。
选好训练点，品读课文，层层推进。这是本节课的另一个特点。这节的训练点，主要选择的是第一自然段， 因为这一段用一个场景来开头。 文中用了一组排
比句。老师教学时主要抓住这组句子让学生反复朗读，反复体会，明白“ 64”这个数字反复使用的特殊含义， 更好地理解感悟企鹅爸爸的艰辛和伟大。 围绕“艰辛”好“父爱”，重点体会，理解。并借助一些父亲辛苦工作的图片再现生活中
真实的场景，扣住学生的心弦，唤起学生已有的情感体验。
但这节课缺乏激情，驾驭课堂的能力不够，没有把学生的积极性调动起来，
学生的主体作用没有充分发挥。 如果结合学生的生活实际， 懂得感恩，学会珍惜
父母的关心和爱，效果 会更好一些。
听《企鹅爸爸》有感吕东霞 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
