新时期中小学心理健康教育新问题新纲要新标准新视野.ppt

新时期中小学心理健康教育新问题新纲要新标准新视野
俞国良
中国人民大学二级教授、心理研究所所长、博导
教育部中小学心理健康专家指导委员会副秘书长
主要内容:
一、新问题:中小学心理健康教育的“四不”现象
二、新纲要:修订的基本思路
三、新标准:编制过程与内容
四、新视野:自主自助的中小学心理健康教育
引言
心理学的发展水平反映了一个国家和社会的经济文明发达的程度。一个社会中多个成员心理健康水平的高低,不但是这个社会文明程度的标尺,也是该社会稳定与发展的晴雨表(国际心理科学联合会,IUPsyS)。
“学习不好是次品,身体不好是废品,品德不好是危险品,心理不健康是易爆品”(光明日报,2011年4月22日采访)
心理健康教育新理念
心理健康教育是学校教育应有内涵。中小学开展心理健康教育具有重要意义。这是社会和时代发展需要,是学生全面发展需要,也是全面推进素质教育的需要。“立德树人,德育为先,能力为本,全面发展”。简言之,快乐学习,健康成长,幸福生活
美国心理学家西格曼(1997)等认为,传统主流的心理学是消极的心理学,这种消极悲观的思想把重点集中在心理与问题行为上。心理学应对力量和优秀品质展开研究,是幸福、发展、快乐和满意的心理学。一是主观层面积极体验(乐观、快乐、幸福)研究;二是个体层面积极人格特质(爱、能力、勇气、宽容、智慧和创造力)的研究;三是群体层面积极组织系统(团队、健康家庭、良好社区、健康学校)的研究。
世界卫生组织的一份报告
根据世界卫生组织最近的一份报告,全世界有4亿人正受到各种精神疾病的折磨,抑郁症患者达到2亿人;有30%~40%的求医者有精神卫生问题,20%的人口存在心理卫生问题和精神障碍,%。
在美国,30%的人曾经接受过心理治疗,89%的人经历过沉重的心理压抑,每年由于心理压抑给美国公司造成的经济损失高达3050亿美元。在法国,心理健康投资在20年中增加了10倍,镇静药每年使用1亿多盒,平均每人每年2盒。
我国心理健康状况
在中国70%左右的人处于精神“亚健康”,。在年满20岁的成年人中,%的速度增加;17岁以下未成年人有各类学习、情绪、行为障碍者约3000万人;大学生中16%~%的人有心理问题或心理障碍。
据专家估计,中国神经精神疾病负担到2020年将上升至疾病总负担的1/4。
时代病就是心理病
令人触目惊心的数据清楚地表明,人类已经从“传染病时代和躯体疾病时代”跨入“心理疾病时代和后精神病时代”。
什么是心理健康?
概念
心理健康是一种健康或幸福状态,在这种情况下,个体得以实现自我,能够应对正常的生活压力,工作富有成效和成果,以及有能力对所在社会做出贡献(WHO,2001)。
我曾提出过中小学心理健康教育的学科化、医学化、片面化、形式化、孤立化倾向。
新时期,目前中小学心理健康教育出现了“无人做”、“不愿做”、“不会做”和“不真做”的新问题。(中小学心理健康教育杂志釆访)
一、新问题:中小学心理健康教育的“四不”现象
1. “无人做”现象
我国中小学心理健康教育处于发展初期,从教育部1999年颁发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和2002《指导纲要》至今,仅有十年时间,取得了很大成绩,但难免会存在一些发展过程中的问题,“无人做”就是其中之一。原因有四点:
第一,学校和各级教育部门缺乏对中小学心理健康教育必要性的深刻认识。(升学率,教育质量)
第二,中小学心理健康教育缺乏有效的保障机制。首先在政策方面,其次在学校方面,再次在教师方面。
第三,中小学心理健康教育教师缺乏专业准备。
第四,缺乏一支健全完善的中小学心理健康教育师资队伍。这是“无人做”的根源。
解决“无人做”需要一个过程
要建立一支良好的师资队伍,解决“无人做”问题,首先学校领导要端正认识,从实施素质教育,构建和谐社会的高度来认识心理健康教育,要真正感到心理健康教育是有趣、有用、有效的。其次,政府要加强制度保障,通过对心理健康教育的评估、督导,甚至法律来保障心理健康教育的实施。再次,要建立教师培养机制,逐步培养出一支优秀的心理健康教师队伍。
教师队伍的建设必须依靠高校进行专业培养,而不是培训。建议可以在师范高校教育硕士中设立心理健康教育的培养方向。(培训暂时,培养长效)