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计算机专业论文
1提高实践力量详细措施
，提升学生兴趣
电大开放教育中的计算机课程，中心电大可能都安排了固定的试验，但并不肯定适合每个学生，所以教师也可结合实际状况自己设计一些试验题目下。假如教师因材施教，深入学生中，从学生的视角看问题，营造积极愉悦的课堂气氛，那么势必会增加教学效果。



为了提高中职计算机课堂教学的有效性，努力实现课堂有效性最大化，必需充分利用课堂时间，使学生有更多空间学习学问和技能。因此，可从以下几点着手增加当前的中职计算机课堂教学效果。

要使课堂真正高效进展，良好的课堂秩序是重要的根底，同时能够保证教学效能。首先，尽量防止学生在课堂上做一些与课堂无关的事情。在日常计算机专业教学中，教师必需深入了解学生需求，实行针对性的教学方法和教学手段激发中职学生的学习热忱和剧烈的求知欲，使他们全身心投入课堂学习。正面引导这些中职学生，使他们以好好学习每天向上的心态专注课堂教学，亦可使用分层教学或者小组合作学习等多种形式让他们通过团队协作完成教学任务，获得课堂存在感。其次，细心设计教学内容，课堂能否取得高效很大程度上取决于教师的教学设计优劣。因此，教师在课前应当对教学编排进展细心设计，削减教学过程中可能存在的低效的教学内容，做到在课堂上胸有成竹才能对任何可能发生的状况随机应变，真正为学生营造轻松、高效的计算机课堂。比方利用多媒体教学，利用多媒体生动形象的教学内容吸引学生留意力，这样课堂有效性自然明显提升。



虽说中职学生在计算机专业上底子薄、根底差、学习热忱不高，教学难度大，但是凡事都不是肯定的，只要教师仔细对待必能取得满足的结果。因此，在日常教学中，教师应以最充分的预备、最饱满的热忱对待每一个学生、每一节课，以无微不至的关怀暖和学生，帮忙学生树立战胜困难的士气，树立良好的学习典范以不断鼓励他们前行。

中职计算机教师既要有娴熟把握和运用计算机教材的力量，又要具备良好的组织治理力量；既要了解把握学生的学习状况，又要学会把握方法与学生沟通。可以说，一个教师力量的凹凸很大程度上打算了教学质量的好坏。因此，首先教师必需提高自身课堂讲课力量。教师是课堂教学的组织者和引导者，是课堂教学的核心，其目标在于如何将枯燥乏味的学问奇妙传输给学生，让学生欣然承受。因此，教师应当在全面熟悉和理解教材的根底上合理运用自身语言开展教学。其次，在教学教法上教师应当有所提升。计算机教学是一个双向互动的教学过程，教师要深入学生中进展沟通沟通，了解学生所需并进展合理引导，从学生的角度进展施教，表达学生的学习主体地位，转换教师课堂主宰者角色为引导者，让学生从被动学习中解脱出来。