《把心安顿好》读后感作文1700字
这个暑假好好的品读了这本书 ，通过读书真的让我看通了很多，对教化也有了更深层次的感悟，对学生也有了更深刻的理解与相识。今日仅对其中一章谈谈感受。
《把心安顿好》读后感作文1700字
这个暑假好好的品读了这本书 ，通过读书真的让我看通了很多，对教化也有了更深层次的感悟，对学生也有了更深刻的理解与相识。今日仅对其中一章谈谈感受。
人是教化的原点，人的充分发展是教化的根本，一个老师，假如拘泥于教化的技术，而没有对人、对人性的一种整体洞察和思索，教化就会有局限和偏差。这些周先生的看法明显给了我许多思索！
教化即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。这是周先生最观赏的第一条教化箴言。教化即生长这一论点由卢梭提出，而后杜威作了进一步的阐发，它言简意赅地道出了教化的本意。它的意思是说，教化就是要使每个人的天性和与生俱来的实力得到健康生长，而不是把外面的东西例如学问灌输进一个容器。那么，我们该创建什么样的环境让孩子们相宜地生长呢？
什么是最好的环境？第一是自由时间，其次是好的老师。
周先生说：教化不行没有自由时间。说究竟，一切教化都是自我教化，一切学习都是自学。
这让我想到了教化即解放这句话，让受教化者拥有丰富而又自由的心灵，应当是教化的追求吧。最重要的教化原则是不要疼惜时间，要奢侈时间。意为给孩子自由的时间，除却无穷的功课，留出一些时间让他们玩耍，去做他们想做的、应当做的事。这与陶行知的六大解放中的解放孩子的时间倒是不约而同。
书读到了这里，让我深刻的反思了自己，学生是个孩子，同样是个自然人，未经雕刻的自然人，我们不是雕刻工人，孩子不须要我们可以的雕琢，我们缺乏的是给孩子足够的自由的时间，让孩子按着自己的优势欢乐健康的成长。他们太缺少自由了！
好老师也很重要，怀特海说：遗忘了课堂上所学的一切，剩下的东西才是教化。学问的细微环节是很简单遗忘的，一旦须要它们，又是很简单在书中查到的。所以，把精力放在记住学问的细微环节，既吃力又无价值。假定你把课堂上所学的这些东西全遗忘了，假如结果是什么也没有剩下，那就意味着你是白受了教化。
好老师就是能把一种智力活动的习惯，一种充溢学问和想象力的生活方式，完全渗透入学生的身心。对好老师的要求越来越高，这是对教化者在当今应试教化下的极大挑战。
教化的真谛不是传授学问，而是培育智力活动的习惯、独立思索的实力等。
爱因斯坦把新奇心称为神圣的新奇心。
一般
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