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《祁黄羊》教案设计
《祁黄羊》教案设计 篇一
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字词，并理解生字词。
3、相 思索：从他们的对话中，你体会到了什么？（悼公对祁黄羊是特别信任的）
祁黄羊举荐中军尉是随随意便说的吗？（不是）你从哪些词语中可以看出他是经过深思熟虑的？（想了想、慎重地说）
“想了想”、“慎重的地说”可以猜出祁黄羊在举荐前好像把朝廷的官员都在自己的脑子里飞速的过了一遍，不然他怎么会知道解狐能够担此重任。
祁黄羊举荐解狐担当中军尉，悼公是怎样的反映呢？为什么会有这样的反映？（比较句子，着重体会悼公的深感意外）
祁黄羊是怎么回答悼公的？谁来把祁黄羊回答悼公的话读一读呢？（指读）自己反复的读读这句话，从中你能体会祁黄羊哪些高尚的品德？(出以公心
公私分明，不计前嫌，不计较个人得失……)










3、分角色读对话
4、请两个同学演一演这部分内容。
5、a 现在你就是祁黄羊，《实话实说》的记者来采访你。请问祁大人，常言道 “杀父之仇势不两立，”你不报杀父之仇，却举荐仇人担当要职，这究竟是为什么呢？
（评价：好一个“大肚能容，容天下难容之事”的祁黄羊！）
b 现在你就是解狐，是你亲自杀害了祁黄羊父亲。当听到祁黄羊举荐你担当中军尉的消息，你有何感想？
（评价：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，好一个顾全大局的祁黄羊！）
c 你是祁黄羊的叔叔，听说他尽然举荐自己的杀父仇人当中军尉，你想对他说什么？
莫非祁黄羊就没有想到这些吗？他也是一个有血有肉的人，他也有七情六欲，怎么可能想不到呢？然而他把个人的恩怨放在一边，以国家的利益为重，正是体现了他做事——（出以公心）知道什么叫“出以公心“吗？（从国家的、公众的利益考虑）
事实上祁黄羊没有看错，历史上的解狐的确是一个非常有才能的人。
5、现在你知道什么叫做 “外举不避仇”了吗？
过渡：既然祁黄羊已经举荐了解狐，而悼公也同意了。怎么还会祁黄羊要举荐人呢？










三、学习“内举不避亲”
1、说说什么叫“内举不避亲”。
2、哪几段写的是“内举不避亲”的事？读一读他举荐儿子的有关语句。
这一次祁黄羊是怎么向悼公举荐自己的儿子的？反复读读祁黄羊说的这句话，说说从“只有”这个词语中你能体会到些什么？
（有点出于无奈；“只有”表示唯一、仅有的意思，说明除了祁午，就再也没有人能担当此任了）
3、悼公对祁黄羊这一举荐有什么反应？请一位同学读第10自然段。对悼公的惊异、不理解，祁黄羊是怎么回答的呢？
出示句子：指名读第11自然段，指导学生反复朗读该段。
把祁黄羊说的第一句话里的“不能不”换成“肯定会”好不好，为什么？比较读一读再回答。祁黄羊为什么要如此慎重地举荐替代他的人呢？
引读祁黄羊的话：“所以我只是想——”，“压根儿就没想——”
（评价：“了却君王天下事，赢得生前身后名”，好一个忠臣祁黄羊！）
4、现在你就是祁午，知道自己的父亲举荐你，你心里怎么想，想说点什么？你是祁黄羊的政敌，你怎么看待这件事？
（只要对国家有利，根本不理睬别人的无稽之谈。这再次表现了祁黄羊做事——出以公心）










事实上，祁午的确是一个非常有才能的人才，他没有让爸爸悲观。