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思政课教学设计3篇
思政课教学设计1篇
　　教学目标：
　　学问目标：供求影响价格，同时价格也影响供求。价值确定价格，价值规律内容及表现形式。实力目标：培育学生运用价值规律分析现实经济生活中价格多变的缘由，以及运用价值规律分析各种经济，根据课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教化主题，综合建构本册的教学内容。详细内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公允正义四个综合主题绽开，设置了十课教学内容："国家的主子广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受爱护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公允"、"我们维护正义"。
　　教学重点：
　　1、理解权利与义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自己的义务。
　　2、知道法律爱护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特别爱护，学会运用法律爱护自己和他人的生命和健康，不得侵扰和危害别人的健康、生命和权利。
　　3、了解法律爱护公民的人格尊严不受侵扰,能够自觉敬重他人,运用法律维护自己的人格尊严。
　　4、知道法律爱护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地敬重别人的隐私。关切和敬重他人，学会换位思索，能够与人为善。
　　5、知道公民有受教化的权利和义务，学会运用法律维护自己受教化的权利，自觉履行受教化的义务。
　　6、知道法律爱护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵扰，学会运用法律维护自己的经济权利。
　　7、知道法律爱护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
　　8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作须要公允，公允互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公允合作意识。
　　9、懂得正义是面对每个人的，它要求每个人都必需自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外;能够辨别正义行为和非正义行为，养成主动健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。
　　教学难点：
　　1、理解权利与义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自己的义务。
　　2、知道法律爱护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地敬重别人的隐私。关切和敬重他人，体会'己所不欲，勿施于人'的道理，学会换位思索，能够与人为善。
　　3、知道公民有受教化的权利和义务，学会运用法律维护自己受教化的权利，自觉履行受教化的义务。
　　4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作须要公允，公允互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公允合作意识。
　　教学方法：
　　讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组探讨法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。
　　学情分析：
　　这届学生的基础不差，有肯定的学习主动性，加之本学期学习有关法律的一些学问，和现实生活联系较紧密，学生比较感爱好，简单调动学生的主动性。老师也要严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要留意有一部分学生学习不仔细，成果较差，要做好他们的工作。
　　教学措施：
　　1、老师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习爱好。
　　2、要联系学生和本地实际，面对丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和探讨，以提高相识，明确观点，树立正确的权利义务观。
　　3、老师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。老师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参加教学活动，做学习的主子。
　　4、留意引导学生的情感体验和道德、法律实践。　　思政课教学设计3篇
　　教学打算
　　教学目标
　　
　　：识记、理解和评述文化生活对人们交往行为交往方式、相识活动、实践活动和思维方式的影响及特点;通过列举详细事例引导学生感知文化的影响。
　　：培育学生学会透过详细的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培育学生分析问题的实力;从丰富的文化生活材料入手，培育学生的分析、概括比较实力。
　　、看法和价值观目标：通