小学四年级数学上册第二单元教案设计.doc

小学四年级数学上册第二单元教案设计
教材分析 本套教材分三个阶段编排“角的认识”这一内容.
第一个阶段,是在二年级上册，结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角和直角，并知道角的各部分名称，会用尺画角，用三角板判断直角、画直角。（精品小学四年级数学上册第二单元教案设计
教材分析 本套教材分三个阶段编排“角的认识”这一内容.
第一个阶段,是在二年级上册，结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角和直角，并知道角的各部分名称，会用尺画角，用三角板判断直角、画直角。（精品文档请下载）
第二个阶段,是在二年级下册，让学生认识锐角和钝角，并能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角和钝角。（精品文档请下载）
第三个阶段，就是本册教材这一单元，让学生进一步学习角的度量。详细内容的编排顺序如下： 认识射线和直线,由射线引出角的定义（精品文档请下载）
从比较角的大小引出用量角器量角的方法
认识平角和周角，和平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系画指定度数的角 本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联络，从直观过渡到抽象。学生在二上年级认识长度单位时，,引入了射线和直线的概念。并让学生讨论线段、射线、直线的联络和区别。在此根底上教学角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的知识根底上让学生认识平角和周角，教学角的分类和角的画法。        （精品文档请下载）
另外，本单元教材在编排时，注意让学生在动手操作中发现数学规律。通过画射线、直线，测量角，操作活动角,用三角板拼角，用纸折角等多种方式加深学生
。（精品文档请下载）
  　教学目的 ：　　
1。学习角的分类,使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系。 　　（精品文档请下载）
2。初步培养学生自主探究的学习才能。 　　
、操作学角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。 　　
,激发学生学习数学的兴趣。 　　
教学重点:区分直角、锐角、钝角、平角和周角。 　　
教学难点:培养学生自主探究的学习才能. 　　
教学准备：量角器、活动角、尺或三角板;各种角的学具. 　　
教学过程 　　
一、创设情境，
　我们学习了角的知识，谁愿意说说什么样的图形叫做角？老师翻开一个信封,里面是各种角。我们每组都准备了许多角，这么多不同的角，大家能给他们分分类吗？ 　　（精品文档请下载）
二、探究交流,解决问题 　　
1．以小组为单位把每组的角进展分类。 　　你们是怎么分的？为什么这样分? 你们知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角吗？ 　　 （精品文档请下载）
学生边小结什么是直角、锐角、钝角。 　
　板书:锐角：小于90°直角：等于90°钝角：大于90° 　　
2．你们是按角的度数进展分类的吗？ 　
　你们量了吗？量一量。这些角各有什么特点？在这三类角中，哪一类角比较特殊？（直角）你能说出身边有哪些是直角？ 　　（精品文档请下载）
3．请选择适当的学具