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争吵作文1500字
七年级（上册·人教版）
第三单元：写人要抓住特点
一、人物语言要与人物的身份、职业、年龄、经验和地位等相吻合，我们在描写人物的语言时，要抓住人









争吵作文1500字
七年级（上册·人教版）
第三单元：写人要抓住特点
一、人物语言要与人物的身份、职业、年龄、经验和地位等相吻合，我们在描写人物的语言时，要抓住人物不同的身份、地位等来写，切忌千人一腔。二、語言描写要能够真实反映人物的内心世界，表现人物的思想情感。三、语言描写要充溢特性，展示人物的性格特点。要做到这一点，我们必需在描写人物语言的同时描摹语态，从而表现出人物的特性特征。四、语言描写要交代事情的来龙去脉，从而推动故事情节的发展。或通过人物的争论深化中心，或借人物的语言介绍环境、时代背景等。
才五点，妈妈却已起来忙活了。透过厨房昏暗的灯光，我好像看到了妈妈浓浓的黑发间夹着一丝丝的白发，大大的眼睛下加重的眼袋，苍白的脸庞上增多的皱纹……我的脑海里不断出现一件件往事。
两年前，妈妈把祖母接到了我们家，并细心地照看她，每天忙里忙外。祖母年纪大了，免不了喜爱唠叨，有几次，我真想和祖母顶嘴，但妈妈苦苦劝告，我才忍住不向祖母发火。可是有一天，唠叨声又不断地传来，“我受不了了！受不了了！”我烦躁地说。“华华！”妈妈叫住我，示意我住嘴。我不管三七二十一，对祖母吼道：“你真烦，一张嘴就没停过！”“啪”的一声，妈妈打了我一巴掌，“你怎么这么没礼貌啊！”我呆呆地看着妈妈，泪水夺眶而出，转身跑出了家门。










天上不知什么时候缀满了星星，夜幕驾临 了，阵阵寒气向我袭来。“华华，回房吧！”妈妈着急而又难过地望着我。我把头转向一边，仍不情愿搭理妈妈。“唉！”我听到了妈妈的叹气声，望着墙上妈妈摇摆着的影子，我能想象妈妈的难过。那晚妈妈房里的灯很晚都没有熄。
时间如流水，转瞬间我就转到离家很远的学校上学去了，一天中午，妈妈为我打算了午餐。“又是鱼，又是胡萝卜，你可不行以换换？”我端过妈妈递来的饭碗，埋怨道。“胡萝卜和鱼有养分，常吃有益健康！”妈妈亲切地说。“我都吃腻了。”说着，我夹起一块鱼，就往嘴里塞。吃着吃着，“哎哟！”我被鱼刺卡住了喉咙。我用劲咳嗽，想把鱼刺咳出来，可是丝毫不起作用。“来，喝点水。”妈妈也帮我想方法。我摇头。“喝口醋。”我又摇头，只是一个劲儿地哭。妈妈急了，伸手就帮我抠，我分明感觉到那黏糊糊的唾液粘在妈妈的手上。我始终闭上眼，不敢看。可妈妈顾不了这些，着急地找寻着那根鱼刺。“呕——”的一声，