操场上教学设计.doc

第4课 操场上
教学目的:
1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“、囗、讠、亻”.
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重、难点：认字写字。
教具准备：生字卡片.
教学第4课 操场上
教学目的:
1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“、囗、讠、亻”.
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重、难点：认字写字。
教具准备：生字卡片.
教学方法：讲解法、练习法。
课时安排：2课时
第一课时
教学目的:
1、学习短文，能正确、流利地朗读.
2、学习生字.
3、会写“八、入”，能说出“八"和“入”的不同.
教学方法：启发谈话法、讨论法、指导法
教学过程：
一、提醒课题,启发谈话。
1、体育课上你们都在哪里活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（出示相关词卡).
2、看图，说说课间还可以开展哪些活动。（从图中找出刚刚没说到的工程，出示相关的词卡)。
二、自读词语
1、看着卡片出示的生字，学生自己练习读。
2、小组练读。要求读准字音。
3、检查词语读音。同时让学生在课本中划出生字再来读一读。并划出生字当中的翘舌音，两拼音等等。
三、学习词语中的生字。
1、复习“扌”，说说学过的带“扌”的字。
2、找一找生词中带“扌"的字,说说你怎样记住它。
3、小组讨论：为什么这些字都带有“扌”？,让学生做着动作。进一步记忆.（精品文档请下载）
4、认识“足”：(出示足球）这是什么？（足球）你怎样记住这两个字?
5、找一找生词中带“足”的字，说说你怎样记住它们.
6、小组讨论：为什么这些字都有“足”旁?（都是指脚的动作）.
四、学习儿歌。
1、学习儿歌中的生字。
（1）自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
（2）检查生字学习情况.
响-----—-学习偏旁“口”.
课—-—-———讠＋果,学习热爱加偏旁的识字法，学习偏旁“讠”.
真——-—--—注意“八、”和“入”的不同。
身——----—和“真"的上半部比较。
体-———-—-亻＋本，学习偏旁“亻”。
（3）用生字口头组词。
(4）做“接龙”游戏:说说带“ 、口、亻、讠、扌”的字。（学生说,老师写，看哪条龙接得最长）。
2、指导朗读儿歌。
（1)借助拼音读正确。读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。
（2）透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。
小组读→个别读→评议→集体读。
3、指导背诵。
（1）小组背诵：同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。
（2)交流:哪一小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？
（3）集体背，个别背。
五、稳固练习。
1、连一连、读一读。
拨 打 拍 跳 踢
气球 皮球 排球 足球 皮筋 河
第二课时
教学目的:
1、学习剩余的生字。
2、指导学生背诵儿歌。
3、正确书写“天、大”。
教学方法：朗读法、示范法
教学过程：
一、复习。
1、开火车读词卡。
2、用“打、球、拨、拍、跳、高、跑、步、足”词。
二、扩展活动。
1、课后读读画画：
把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没