[教师读书笔记：龚如君的《智慧的阅读教学》读书笔记]智慧城市读书笔记.docx

[教师读书笔录：龚如君的《智慧的阅读教课》读书
笔录]智慧城市读书笔录
教师读书笔录：龚如君的《智慧的阅读教课》读书笔录
阅读和作文教课是语文教研教改的主阵地。阅读教课是课堂教课的主体内容。
[教师读书笔录：龚如君的《智慧的阅读教课》读书
笔录]智慧城市读书笔录
教师读书笔录：龚如君的《智慧的阅读教课》读书笔录
阅读和作文教课是语文教研教改的主阵地。阅读教课是课堂教课的主体内容。阅读教课推行的利害，决定着语文教课的利害。龚如君老师的大著《智慧的阅读教课》，是阅读教课研究领域的一个优秀成就，是语文教课研究园地绽放绽放的一朵绚烂奇葩。
着眼“智慧”，关照全局。很多教师都有这样的领悟，对自己
喜爱善于的文体可能会应付自如，驾轻就熟，而对其余文体就会
左支右绌，大而化之。本书是针对这类现象的一个比较全面、具
体的解决方案。本著作既有对阅读教课的整体思虑，也有对不同样
文体的详尽研究。龚老师的阅读教课研究，指导思想先进，立足
点很高，有全局观，发展观。“智慧”不单是作为育人的发展性目
标，并且表现在详尽的课堂教课过程中。书中的每一个课例，都
能彰显深刻见解，独到视角，表现文化自己和育人方法的智慧。
有“方”有“法”，“方”“法”并重。“形而上者谓之道。形而下者
谓之器”。龚老师的大著，立足于解决“教什么”与“怎么教”，有理
论研究，更着重教课实践，拥有较好的适应性和可操作性，是对他独创的“兴趣语文教课法”的合剪发展和有效转变，真切做到了
“器道相谐”。龚老师的阅读教课研究，着重对模式的建构，“情
境激趣——研究生趣——固趣——部署作业”模式的价值，是教课理念的一以贯之和落到实处，便于引领