博物馆走进中小学教育教学作文1300字.docx

博物馆走进中小学教育教学作文1300字
2022年10月12日，教化部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教化教学的看法》（以下简称《看法》），对中小学利用博物馆资源开展教









博物馆走进中小学教育教学作文1300字
2022年10月12日，教化部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教化教学的看法》（以下简称《看法》），对中小学利用博物馆资源开展教化教学提出明确指导看法。
《看法》强调要细心设计博物馆教化内容，常常性组织开展参加面广、实践性强的展示教化活动。要开发博物馆系列活动课程，结合中小学生认知规律和学校教化教学须要，充分挖掘博物馆资源，探讨开发自然类、历史类、科技类等系列活动课程。要加强博物馆网络教化资源建设，利用现代信息技术建立本区域网上博物馆资源平台和博物馆青少年教化资源库，促进与中小学网络教化资源对接。
《看法》要求创新博物馆学习方式，以促进学生学习为中心，增加博物馆学习的趣味性、互动性和体验性。提升博物馆研学活动质量，充分利用各类博物馆资源，组织开展爱国主义、革命传统等主题的实践教化活动。将博物馆青少年教化纳入课后服务内容，激励小学在下午3点半课后时间开设校内博物馆系列课程，利用博物馆资源开展专题教化活动。
好的教化，是润物细无声的。爱好是最好的老师，自然科学博物馆蕴含着丰富的学问，它可以开拓我们的视野，增长我们的见识。走进自然科学博物馆，近距离地了解自然科学，使得自然科学这一概念对我们来说不再那么遥不行及。在观赏这些实物的过程中，大家也可以充共享受到自然科学带来的乐趣，在发觉与探究未知的过程中了解到科学的奇妙。










适用主题：推动博物馆教化资源开发应用;拓展博物馆教化方式途径;建立馆校合作长效机制;健全工作协调机制;目标考核;效果评价;平安管理……
文本解读：安徽省歙县其次中学  鲍亚民
角度一：博物馆是开展道德教化的好场所。
作为文化、历史、学问的传播机构，博物馆不仅标注了文物的尺寸、年头，还对它背后的故事做了生动的介绍。我们可以通过深化浅出、生动好玩的传播方式，深挖文物背后的故事，将文物本身承载的“精气神”有效地传递给中小学生，进而促进中小学生的道德教化。
角度二：博物馆是开展智力教化的好场所。
学校可以利用博物馆这一平台，依据不同类型的博物馆，设计具有针对性和持续性的规划课程内容、精准选择受教对象，使博物馆成为中小学校教